左右生题名
蜀地虽远天之涯，蜀人只隔一水巴。
自从文翁建此学，此俗化为齐鲁家。
泮林春风桑椹熟，集鼓坎坎闻晨挝。
诸生堂奥分左右，相比以立如排衙。
九牧之金充岁贡，搜出精矿遗其沙。
卿云褒武皆蜀秀，虎豹各自雄须牙。
两京得人广数路，忍使丘中留子嗟。
不然题名百许辈，无一显者何谓耶。
我亦典学老从事，试向坐中寻孟嘉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感劝学 · 惜才
创作背景
苏轼签判凤翔
此诗作于宋仁宗嘉祐七年（1062年），时苏轼任凤翔府签判。诗题中“左右生”指府学学生，题名即学生题写姓名。苏轼目睹府学题名碑刻，感怀文翁兴学教化之功，遂作此诗以勉励学子。创作动因在于通过古今对比，强调教育对地方风俗移易的关键作用，并以此寄托对人才培养的深切关注。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，全诗共十八句，不讲究严格的平仄对仗，押平声麻韵，韵脚和谐自然。七言古诗源于汉代歌谣，成熟于唐代，至宋代更是发展出以文为诗、议论入诗的特色。此诗体制自由奔放，笔力雄健，体现了宋诗散文化、议论化的典型风格，在文学文体上具有鲜明的时代特征。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于推崇文教、奖掖后进，通过对蜀地学宫盛况的描绘，表达了对文翁兴学传统的崇敬与对蜀地人才辈出的自豪。诗人以伯乐自任，寄寓了选拔真才、不使遗珠沧海的热切期望，情感基调昂扬积极，既有历史的厚重感，又有现实的使命感。
基础解读 READING
语文核心知识
文翁
文翁是西汉时期的蜀郡太守，他在任期间大力兴办教育，在成都建立了中国历史上第一所地方官办学校。他的举措极大地改变了蜀地的风俗，使得当地文化水平迅速提高，可以与儒家文化最兴盛的齐鲁地区相媲美。诗中提到他，是为了赞扬兴学办教对地方发展的巨大贡献。
齐鲁家
这里指代孔孟之乡，也就是现在的山东一带，在古代是儒家文化最发达、礼仪最完备的地区。诗句意思是说，自从文翁办学以来，蜀地的文化风俗已经变得非常好，可以和齐鲁地区相提并论了。这体现了教育对改变社会风气的巨大作用。
蜀地虽远天之涯，蜀人只隔一水巴
蜀地虽然远在天边，但蜀地的人其实离我们并不远，中间只隔着一条巴江水。这两句开篇点题，写出了地理位置的遥远，但又强调了心理距离的亲近，为后文赞美蜀地人才做铺垫。
九牧之金充岁贡，搜出精矿遗其沙
九州进贡的金属铜块很多，但必须经过熔炼，把精华的矿石提炼出来，把无用的沙砾扔掉。这两句运用比喻，形象地说明了选拔人才就像炼金一样，要淘汰平庸者，选出真正的优秀人才。
兴学育才
这首诗通过回顾文翁兴学的历史功绩，描绘了学宫人才济济的盛况，表达了作者对教育事业的重视和对选拔真才实学者的渴望。全诗主旨在于强调教育可以改变风俗，选拔人才必须严格把关，不能让真正的人才被埋没。
跨学科 · 是什么
文翁兴学历史学
文翁是西汉景帝时期的蜀郡太守，他为了改变蜀地文化落后的状况，选派青年去长安学习，并在成都修建学宫。这是中国历史上最早的地方官办学校，对后世教育制度产生了深远影响。
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读写应用
诵读节奏
这首诗是七言古诗，诵读时节奏可以灵活处理。一般按照“二二三”的节奏，如“蜀地/虽远/天之涯”。在“搜出/精矿/遗其沙”这样的对仗句式时，可以读得稍微慢一点，强调炼字炼句的力度。
比喻仿写
诗中“搜出精矿遗其沙”用炼金比喻选才，我们可以仿写：选拔干部就像沙里淘金，必须经过层层筛选，才能找到真正为人民服务的好干部。或者：学习知识就像蜜蜂酿蜜，必须采集百花的精华，才能酿出甜美的蜂蜜。
写作应用
在写作关于“教育”、“人才”、“选拔”等主题的作文时，可以引用“九牧之金充岁贡，搜出精矿遗其沙”这句诗。它可以用作论据，论证人才选拔需要严格机制，或者论证教育的过程就是去伪存真、培养精英的过程。
关联知识图谱
汉代教育制度历史关联
文翁兴学是汉代地方教育制度的开端，本诗以此典故作为核心历史背景，阐述教育对地方文化的深远影响。
名句 CLASSIC LINES
九牧之金充岁贡，搜出精矿遗其沙
此二句运用生动的比喻，将选拔人才比作冶炼贡金，必须淘尽沙砾方能得精矿。诗句形象地揭示了人才选拔去粗取精、去伪存真的本质，具有深刻的哲理意蕴。后世常以此句形容选拔过程的严格与对高质量人才的渴求，体现了苏轼对人才选拔机制的深刻洞察。
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作者 POET
李石 1108-1181
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