去八月同张文饶考试始遂言集执经问道至今不敢忘因成二诗 其一
属者俱被命，敕书黄札光。
同将舜权量，与较蜀文章。
投分虽已晚，传经何可忘。
对床风雨地，长记此升堂。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感尊师重道
创作背景
科举同僚
诗作于作者与张文饶一同担任考官之后。两人在去年八月共同参与科举考校工作，期间诗人向张文饶请教经义，结下深厚情谊。此诗即为追忆这段经历而作，记录了二人从公务同僚到师友知己的转变。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，结构严谨。五言律诗讲究声律对偶，格律规范严密，是唐代以后文人诗歌创作的重要体裁，承载了深厚的艺术表现力。
情感 · 解读
诗中核心情感为对师友的深切敬重与对求学时光的怀念。诗人通过回忆考试与问学的经历，表达了对张文饶传经解惑的感激之情，情感真挚深沉，体现了传统文人的师道观念。
基础解读 READING
语文核心知识
属者
意为“近时的人”或“最近的人”。在这里特指诗人自己和张文饶，表示两人最近都接到了朝廷的任命。这个词语在古代汉语中常用于指代特定时间段内的人物，体现了古文用词的简洁性。
敕书黄札
指皇帝颁赐的诏书。在宋代，皇帝的命令根据重要程度不同，使用的纸张颜色和格式也有区别。“黄札”特指用黄纸书写的诏令，象征着皇权的尊贵与任命的正式，显示出此次任务的荣耀。
逐句释义
我们二人最近都接到了朝廷的任命，那黄纸写成的敕书闪耀着光芒。我们共同拿着像舜帝那样公平的量器，去考校评判蜀地士子的文章。我们虽然相识恨晚，但您传授经学道理的情谊我怎么敢遗忘？在那风雨交加的夜晚对床而眠，我长久地记住了这次登堂入室的教诲。
核心主旨
这首诗通过回忆诗人与张文饶一同担任考官、并在夜间请教经学的往事，表达了诗人对张文饶学识的敬佩和对他传授知识的感激之情。全诗情感真挚，体现了古人尊师重道、珍惜友情的优良传统。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度非常严密，考官的选拔和任命都有严格程序。皇帝会颁发专门的诏书来任命考官，这种诏书通常写在黄纸上，称为“黄札”或“黄榜”。这不仅是权力的象征，也是考官身份合法性的证明，反映了宋代对人才选拔的高度重视。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言律诗的节奏，通常采用“二三”节奏。首联“属者/俱被命”要读出庄重感，颔联“同将/舜权量”要读出公正严明之感。颈联“投分/虽已晚”转折处要放慢语速，尾联“长记/此升堂”要读出深情与回味，重音落在“长记”二字上。
句式仿写
本诗颈联“投分虽已晚，传经何可忘”运用了转折关系的对偶句式。前句承认相识之晚，后句强调情谊之深。可以仿写为：“相见虽恨晚，知音何难求”或“起步虽已晚，追梦何可停”，用于表达对某种珍贵关系的珍惜。
写作应用
尾联“对床风雨地，长记此升堂”非常适合用于描写师生情谊或挚友相聚的作文中。在写“难忘的师恩”、“我的良师益友”等主题时，可以引用此句来表达对老师教诲的铭记和对共处时光的怀念，提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
张浚人物关联|历史关联
张文饶即南宋名臣张浚，字文饶，著名抗金将领，汉州绵竹人，与作者有科举同僚之谊。
名句 CLASSIC LINES
对床风雨地，长记此升堂
此联为全诗情感凝聚之处。化用苏轼苏辙兄弟“对床夜雨”的典故，将风雨对床的亲密夜谈场景与“升堂”入室的求学典故完美融合，生动刻画了诗人与张文饶亦师亦友、教学相长的深厚情谊，成为描写师友关系的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
晁公溯
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