再过雁山三绝 天聪洞
重华疑到此山中，凿石疏岩达四聪。
端为草茅忧世士，不教无路献孤忠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感忧国忧民
创作背景
南宋时期
此诗创作于南宋时期，王十朋在游历雁荡山时所作。作者作为南宋名臣，一生力主抗金，恢复中原。诗中借雁山天聪洞的奇特地貌，抒发了士人渴望进言献策、报效国家的政治抱负。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体短小精悍，便于即景抒情，是宋代诗人常用的体裁。
情感 · 解读
诗中蕴含着深沉的家国情怀与忧患意识。作者借景喻理，表达了身处江湖之远的士大夫对国家命运的关切。情感基调沉郁顿挫，既有对古代圣君的向往，也有对自身报国无门的感慨。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“重华”是上古圣君舜帝的别号，代指舜帝。“四聪”指能听取四方声音，喻指广开言路。“草茅”指代乡野民间，也指在野的读书人。“孤忠”指忠诚却无人理解或无法表达的孤独心境。
逐句释义
第一句写舜帝或许曾驾临此山。第二句写他凿开岩石疏通山洞，以便听到四方的声音。第三句写这洞天正是为了那些身处民间、心忧天下的读书人。第四句写不让他们因为没有门路而无法献上一片赤诚忠心。
核心主旨
这首诗通过描写雁荡山天聪洞的由来，借题发挥。诗人把自然景观想象成舜帝为了倾听民声而开凿的通道。全诗表达了作者关心国家大事、希望为国进言献策的强烈愿望，体现了古代读书人的责任感。
跨学科 · 是什么
地理地貌地理学
天聪洞位于雁荡山，是一个天然形成的岩石洞穴。洞口形状独特，仿佛一只巨大的耳朵。古人根据其形状命名为“天聪”，意为天耳。这种地貌是雁荡山流纹岩经长期风化侵蚀形成的自然奇观。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜中速稍缓，体现庄重深沉的情感。前两句读出对传说的想象语气，后两句语调要激昂有力。“不教无路”处可稍作停顿，强调“献孤忠”的决心，读出诗人的一片赤诚之心。
句式仿写
可仿写“端为……不教……”的句式进行写作练习。例如：“端为寒门苦读子，不教青云志难伸。”通过仿写，学习诗人借物喻人、直抒胸臆的表达方式，锻炼将景物与情感相结合的能力。
写作应用
名句“端为草茅忧世士，不教无路献孤忠”可用于描写爱国情怀、责任担当等主题的作文中。适用于论述普通人也应有家国情怀，或表达为正义事业发声的勇气。能增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
五帝之一同典故|人物关联|历史关联
诗中“重华”即指舜帝，以其广开言路、听取民意的圣君形象作为核心意象。
名句 CLASSIC LINES
端为草茅忧世士，不教无路献孤忠
此联为全诗核心名句，深刻体现了儒家士大夫的责任感。诗人认为天聪洞的形成，正是为了给身处草野的忧世之士提供一条进言献忠的通道。诗句将自然景观与社会伦理完美融合，历代评价甚高。
标签 TAGS
作者 POET
王十朋 1112-1171
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