万府君挽词 其一

前辈风流久,之人尚典刑。

抱才虽汩没,种德自芬馨。

养浩眠龙穴,流光属鲤庭。

乡评推燕窦,所欠独年龄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
挽词创作
此诗为作者为万府君逝世所作的挽词。宋代士大夫阶层重视丧葬礼仪,挽词作为一种应用性文体,常用于表达对逝者的哀悼与评价。诗中称逝者为“前辈”,推测万府君为当地德高望重之乡绅或官员,作者以此诗以此以此寄托哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴。全诗共八句,每句五字,讲究平仄格律与对仗。此体裁源于齐永明体,定型于初唐,至宋代已成为文人酬唱抒怀、哀挽悼亡的常用载体,具有庄重典雅的文体特征。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫,主旨在于悼念逝者、称颂其德行。诗人通过对逝者生平才德与家风传承的追忆,表达了对前辈风范的深切缅怀,以及对逝者虽怀才不遇但德行高尚的敬仰之情,哀而不伤,立意高远。

基础解读 READING

语文核心知识
典刑
“典刑”一词,通“典型”,指旧法、常规,在此引申为模范、典范之意。诗中意指万府君的言行举止依然保留着前辈先贤的风范,是值得后人学习的榜样。此词出自《诗经·大雅·荡》,属于古今异义词,现代汉语中多指法律制裁,需注意区分。
鲤庭
“鲤庭”典故出自《论语·季氏》。孔子之子孔鲤(字伯鱼)在庭院中快步走过,接受父亲教诲。后世遂以“鲤庭”代指父亲对子女的教导,或借指良好的家庭教育环境。本诗用以赞扬万府君教子有方,家风严谨。
诗句释义
前辈们的风雅气度已经消逝很久了,但这人依然保持着先贤的典范。虽然他的才华被埋没未能施展,但他积累的德行自然散发出芬芳。他修养浩然之气,如今安眠在像龙穴一样的宝地,他的光辉传承给了接受良好教育的子孙。乡里的舆论推崇他像窦燕山那样教子有方,他唯一欠缺的只是寿命不够长久。
核心主旨
这首诗是一首挽词,主要表达了对万府君去世的哀悼之情。诗人高度评价了万府君的道德品质,认为他虽然才华没有得到充分发挥,但是品德高尚,教育子女很有成就,在乡里享有很高的声誉。全诗情感真挚,既有对逝者的惋惜,也有对其人格的敬仰。
跨学科 · 是什么
窦燕山教子历史学
诗句“乡评推燕窦”引用了五代时期窦禹钧的历史典故。窦禹钧是五代后周时期的官员,因教子有方,五个儿子相继考中进士,被称为“五子登科”。这一典故在《三字经》中也有记载:“窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。”诗人以此将万府君与历史名人相比,极大地赞扬了其家庭教育成就。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时,语速宜缓,语调庄重沉郁。首联“久”字宜长读,体现时间流逝之感;颔联“虽”“自”二字重读,强调转折与肯定;颈联“眠”“属”字眼需顿挫,体现对仗工整;尾联“所欠”二字略带惋惜之情,全诗收束于深沉的怀念之中。
句式仿写
本诗颈联“养浩眠龙穴,流光属鲤庭”对仗工整,意境优美。可仿写为:“修身居雅室,遗爱润桃李。”或“读书观世态,立志步青云。”仿写时需注意动宾结构的搭配以及意象的选择,力求在形式上保持对仗,内容上表达积极向上的主题。
写作应用
核心名句“抱才虽汩没,种德自芬馨”可用于关于“品德与才华”、“逆境与坚守”等主题的写作中。例如在论述“一个人的价值不在于官位高低,而在于德行好坏”时,可引用此句作为论据,论证“德行是人生最宝贵的财富”,增强文章的文化底蕴与说服力。
关联知识图谱
挽词同体裁
本诗体裁为挽词,是哀悼死者的诗词,属于应用性诗歌的一种,常用于表达对逝者的哀悼与评价。

名句 CLASSIC LINES

养浩眠龙穴,流光属鲤庭
此联为全诗核心名句,运用典故精切。上句以“眠龙穴”喻指逝者归葬吉壤,暗含对其潜藏才德的推崇;下句以“鲤庭”典出《论语》,指代教子有方,赞颂逝者家风传承、后代贤良。对仗工整,意境深远。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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