次韵陈大监见赠

中兴天子尤崇儒,众贤汇进如联珠。

邹枚待诏萃金马,皋夔接武相俞都。

策士初期异人出,不尚虚文与声律。

况当盛世多贾生,晁错岂容为第一。

自惭俗学非名家,遗经独抱居东嘉。

齑盐太学浪十载,岂有文许时人夸。

刍言旅奏宸庭策,狂妄误蒙明主择。

生天偶在千佛先,材劣名浮有余责。

颍川丈人诗绝奇,长篇勉我毋趋时。

欲报君恩答知己,胸中耿耿何当施。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感壮志 · 感激
创作背景
南宋初期
此诗作于南宋初期,正值宋孝宗即位后锐意中兴、推崇儒学、广开言路之时。诗人通过次韵酬答友人陈大监,借以表达自己对盛世明主的感激之情以及个人的政治志向,反映了当时士大夫阶层积极参与中兴大业的时代精神。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁,全诗共二十句,不讲究严格的平仄对仗,押平声韵,韵脚转换自然。七古源于汉魏乐府,至唐代成熟,是宋代文人抒发政治抱负与个人情怀的重要载体。此诗笔力雄健,气势开阖,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的典型特征。
情感 · 解读
全诗情感层次丰富,既有对朝廷重用人才的赞颂,又有对自己才学浅薄的谦逊与自嘲。核心情感在于感激君主的知遇之恩,以及渴望报效国家、施展政治抱负的急切心情,展现了宋代士大夫以天下为己任的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
联珠
比喻美好的事物连接不断,这里形容人才众多且接连被朝廷重用。这个词语形象地描绘了中兴时期贤臣云集的盛况,是常用的赞美之词。
齑盐
指切碎的腌菜和盐,形容生活清苦。在诗中用来描述诗人在太学读书时虽然生活贫困,但依然坚持苦读的十年经历。
诗句释义
中兴的天子特别推崇儒学,众多贤才像串联的珠子一样汇聚进用。像邹阳、枚乘这样的才子聚集在金马门待诏,像皋陶、夔那样的贤臣接踵而至同在朝堂。朝廷策试士子初期是为了选拔异乎寻常的人才,不崇尚虚浮的文辞和声律。何况处在盛世,像贾谊那样的人才很多,晁错哪里容许独自称为第一。我自惭学问粗俗不是名家,独自怀抱遗经居住在东嘉。在太学过着清苦生活虚度了十年,哪里有文章值得时人夸奖。我粗浅的言论作为策略奏报朝廷,狂妄虚妄错误地蒙受英明君主的选拔。我偶然排在千佛名经的前列,才低名高有负余责。颍川丈人您的诗句绝妙奇绝,写长篇勉励我不要趋炎附势。想要报答君恩酬谢知己,胸中耿耿忠心何时才能施展。
核心主旨
这首诗通过赞颂皇帝崇尚儒学、广纳贤才,表达了诗人对国家中兴的喜悦。同时诗人自谦才学浅薄,感激皇帝的知遇之恩,并回应友人的勉励,表达了渴望报效国家、施展抱负的强烈愿望。
跨学科 · 是什么
贾谊与晁错历史学
诗中提到的贾谊和晁错都是西汉著名的政治家。贾谊以政论才华著称,晁错以智谋和削藩建议闻名。诗人列举这两位历史人物,是为了说明南宋盛世人才济济,不亚于汉朝。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意全诗情感的起伏变化。前四句语调高昂,读出赞颂之意;中间自述经历部分语调转为沉稳谦逊;最后四句表达感激与抱负,情感饱满,语速可稍慢,读出“耿耿”二字的深沉力量。
句式仿写
可以模仿“欲报君恩答知己,胸中耿耿何当施”的句式进行写作。例如:“欲酬壮志谢师恩,笔下滔滔何当歇”,通过前句表达目的,后句抒发强烈的情感状态。
写作应用
“胸中耿耿”一词形象地描绘了内心焦虑或忠诚的样子,可用于写作中表达内心的不安或赤诚。例如:“面对国家的危难,他胸中耿耿,夜不能寐。”
关联知识图谱
王十朋同作者
本诗作者,南宋著名政治家、诗人,以刚正不阿著称。
次韵同手法
指按照原诗的韵和用韵的次序来和诗,是古代文人交往的一种方式。

名句 CLASSIC LINES

欲报君恩答知己,胸中耿耿何当施
此二句直抒胸臆,表达了诗人意欲报答皇恩与知己之情,却感叹壮志难酬、无处施展的焦灼与赤诚。情感真挚深沉,成为表达士大夫忠君报国情怀的典型名句,常被后世用于抒发怀才不遇或渴望建功立业的情境。

标签 TAGS

作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语55 知识点
二期上线 · 敬请期待