万年赠乡僧贲老 其二
学通儒释浩无边，江浙声名二十年。
见说胸中有论语，欲从师向此参禅。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
赠诗酬唱
此诗为诗人赠予同乡僧人贲老之作，具体创作年份史无明载。据诗意推断，当在贲老于江浙一带享有盛名之后。宋代文人与僧人交往密切，常以诗歌互赠，探讨佛理儒学。本诗即是在此背景下，诗人闻知贲老盛名及其“胸中有论语”的独特修养，特作诗以表从师参禅之意。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。七言绝句源于六朝歌行，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。其体制短小，要求以极简笔墨勾勒深远意境，讲究起承转合的章法结构。本诗格律严谨，对仗工整，体现了宋代士大夫娴熟的诗歌创作技巧。
情感 · 解读
诗人对乡僧贲老的学识与声名表达了由衷的敬佩。通过“浩无边”、“声名二十年”等夸张笔法，极力推崇贲老在儒释两家的深厚造诣。全诗情感基调诚挚恳切，既有对高僧大德的礼赞，也流露出诗人欲向其问道求学的谦卑与渴望。这种情感体现了宋代文人士大夫对佛教文化的包容与尊重。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“学通”指学问精通。“儒释”指儒家与佛教。“见说”意为听说。“胸中有论语”形象地指心中熟读并领悟儒家经典《论语》。“欲”意为想要。“从师”指跟随老师。“参禅”指佛教禅宗的修行方法，通过静坐冥想以求开悟。全诗语言通俗晓畅，无生僻字词，易于诵读理解。
逐句释义
第一句写贲老的学问精通儒家与佛教，浩瀚无边。第二句写他在江浙一带享有盛名已经二十年了。第三句写听说贲老心中深谙儒家经典《论语》。第四句写我想要跟随贲老大师，在这里参悟禅理。全诗四句连贯，层层递进，清晰地表达了诗人对贲老的赞誉与求学之意。
核心主旨
这首诗通过赞美乡僧贲老博通儒释的学问和长久不衰的声名，表达了诗人对他的敬仰之情。诗人听说贲老不仅精通佛法，还深谙儒家经典，因此萌生了跟随他学习参禅的念头。全诗体现了诗人对知识的渴求和对高僧的尊重，也反映了当时社会儒佛融合的文化风气。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句中的“江浙”指长江下游以南的江苏与浙江地区。宋代时，江浙地区已成为中国的经济与文化重心，佛教禅宗在此地极为兴盛，高僧辈出。贲老在此地享有二十年声名，说明其影响力覆盖了当时文化最繁荣的区域。这一地理背景为理解贲老的学术地位提供了重要的空间坐标。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜平缓沉稳，体现敬重之意。首句“学通儒释”可稍重读，“浩无边”三字音调可略微上扬，以示气势。次句“二十年”可适当拖长，表现时间之久。第三句“胸中有论语”应读得坚定有力。末句“欲从师”要读出诚恳与渴望，“参禅”二字可轻收，留有余韵。
句式仿写
本诗后两句“见说……，欲……”句式，可用于表达因听闻某事而产生行动意愿。仿写示例：“见说山中风景好，欲携友向此登临。”或“见说书中藏智慧，欲开卷向此求真。”通过模仿此句式，可练习如何用简练的语言表达因果关系和行动意图。
写作应用
核心名句“见说胸中有论语，欲从师向此参禅”可用于写作中表达对博学之人的敬佩，或描述求学若渴的心情。在描写尊师重道、跨学科学习等主题时，引用此句可增添文章的文化底蕴。例如在写关于“终身学习”的作文时，可用此句引出向他人学习的观点。
关联知识图谱
三教合一文化关联
宋代思想界主流趋势，儒家、佛教、道教相互渗透，本诗“胸中有论语”即为此趋势的体现。
名句 CLASSIC LINES
见说胸中有论语，欲从师向此参禅
此联为全诗核心名句，精辟地概括了贲老“儒释兼通”的学术特质。诗人打破门户之见，指出高僧不仅通晓佛理，更将儒家经典《论语》融会贯通。这种“引儒入禅”的表述，生动反映了宋代三教合一的文化趋势。诗句语言平实却意蕴深远，既是对贲老的高度评价，也是诗人自身文化理想的投射。
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作者 POET
王十朋 1112-1171
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