游东坡十一绝 其八
三道策成名烜赫，万言书就迹危疑。
易书论语忘忧患，天下三经字说时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
创作背景
此诗为南宋诗人许及之所作《游东坡十一绝》中的第八首。作者在游览苏轼遗迹时，有感于苏轼生平际遇与学术贡献而作。诗作旨在通过回顾苏轼在“乌台诗案”中的遭遇及其在黄州的学术著述，重塑苏轼作为政治家与经学家的双重形象。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体盛行于唐代，至宋代已成为文人抒怀论史的重要载体。本诗格律严谨，对仗工整，体现了宋诗以议论为诗的时代特征。
情感 · 解读
诗歌核心情感是对苏轼政治才干与学术成就的推崇。作者通过对比苏轼在政治上的坎坷遭遇与学术上的崇高地位，表达了对其人格的深切敬仰。同时隐含为苏轼政治冤案辩诬的意味，情感基调庄重而深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“三道策”指苏轼在科举考试中回答的三道策论题目。“烜赫”意为名声显赫，声名远扬。“万言书”指苏轼呈给皇帝的长篇奏议，字数过万。“危疑”指处境危险，受到猜忌。“易书论语”分别指《易经》《尚书》和《论语》。“三经字说”指王安石主持编撰的《三经新义》及其《字说》。
逐句释义
苏轼因科举策论三题而名扬天下，呈进万言奏书却招致猜忌与危难。他在研习《易经》《尚书》《论语》中忘却了政治忧患，而当时天下学子却都在传习《三经新义》与《字说》。
核心主旨
这首诗通过回顾苏轼的政治与学术生涯，赞扬了他卓越的政治才华与在逆境中潜心学术的精神。诗人对比了苏轼的学术成就与当时官方推行的学说，表达了对苏轼遭遇的同情与对真才实学的推崇。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
宋代科举制度在沿袭唐制的基础上有所创新，特设制科以选拔特殊人才。苏轼参加的“贤良方正能直言极谏科”是宋代地位最高的制科之一。考生需要针对皇帝提出的时政问题撰写策论，成绩优异者往往能迅速获得重用。这种制度设计体现了宋代重文抑武的政治特征。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意七言绝句的节奏，通常为“二二三”结构。首句“三道策/成名/烜赫”语调高昂，体现成名之快意。次句“万言书/就/迹危疑”语调沉郁，体现处境之艰险。后两句对比鲜明，前三字“易书论语”需读得稳重，后三字“忘忧患”需读出超脱之感。
句式仿写
本诗运用了对比手法，前两句写政治命运，后两句写学术成就。可仿写句式：“XX事成XX，XX书就XX”。例如：“十年窗下名寂寞，一举成名天下知。”通过前后境遇的对比，突出人物命运的转折或性格的坚韧。
写作应用
“易书论语忘忧患”一句可用于描写在困境中通过读书学习寻求精神寄托的场景。在写作关于“逆境成长”“精神力量”“读书的意义”等主题的文章时，可作为素材引用，论证经典著作对人格塑造与心灵慰藉的作用。
关联知识图谱
苏轼人物关联
本诗评述对象，北宋著名文学家、政治家。
乌台诗案历史关联
诗中“迹危疑”暗指苏轼因文字狱遭遇的政治迫害。
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作者 POET
王十朋 1112-1171
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