送柯教授赴官四明

士论乡评总见钦,古犹难得况于今。

耻干一介将行李,慨为孤甥罄橐金。

晋水生徒怀绛帐,贤关故旧仰同襟。

冷官岂是淹徊地,未到鄞江有召音。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 祝愿
创作背景
送别赴任
此诗为作者送别柯教授赴四明(今浙江宁波)任职时所作。宋代教授为州县学官,掌管教育生徒,地位清贵但俸禄微薄。诗中针对柯教授赴任“冷官”的背景,结合其生平德行进行创作,旨在送行之际以此壮行色、慰寂寥。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范,是宋代士大夫送别诗的代表性文体。七言律诗在唐代定型,至宋代发展得更为精严,讲究对仗工整与声律和谐,体现了古典诗歌形式美的最高成就。
情感 · 解读
全诗情感基调为对柯教授品德才学的高度推崇与赞誉。诗人通过乡评、行囊、师生关系等多维度刻画,塑造了一位清廉自守、慷慨重义、深孚众望的儒者形象,字里行间流露出对长辈或友人的敬重之情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“士论”指士大夫阶层的评论。“乡评”指乡里的舆论评价。“干”意为求取,此处指由于私事而求人。“一介”形容微小,此处指一点点行李。“孤甥”指失去父亲的侄子或外甥。“绛帐”是对师长讲席的敬称。“冷官”指地位清贵但事务清闲、俸禄微薄的学官。“淹徊”指滞留、徘徊不前。“鄞江”指浙江宁波的甬江。“召音”指朝廷征召升迁的音讯。
逐句白话释义
士大夫们的议论和乡里的评价都对他表示钦佩,这种品德在古代都很难得,何况是在今天。他以接受别人帮忙拿行李为耻,却慷慨地拿出所有钱财资助失去父亲的侄子。晋水的学生们怀念他的教诲,太学里的老朋友们敬仰他的胸怀。清闲的学官职位哪里会是让人滞留的地方?还没到任所鄞江,就已经听到了升迁的好消息。
核心主旨概括
这首诗是作者送别柯教授去四明担任学官时写的。诗中高度赞扬了柯教授清廉自守、慷慨助人、深受爱戴的高尚品德,并鼓励他说学官虽然清闲,但凭他的才华,很快就会得到朝廷的重用和升迁。
跨学科 · 是什么
历史学历史学
宋代重视士大夫的清议与乡里的评价,这是选拔人才的重要参考依据。诗中提到的“士论”与“乡评”反映了当时社会舆论对个人品德的高度重视,良好的口碑是士大夫立足官场的重要资本。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗诵读节奏宜舒缓沉稳,体现敬重与宽慰之情。首联“士论/乡评/总/见钦”需重读“总”字以强调赞誉之情。颔联“耻干/一介/将/行李”与“慨为/孤甥/罄/橐金”形成对比,前句读出清高,后句读出豪迈。尾联“未到/鄞江/有/召音”语调上扬,充满希望与喜悦。
句式仿写指导
可仿写“冷官岂是淹徊地”这一反问句式,用于表达对某种处境的乐观看法。例如:“逆境岂是沉沦地,未出低谷见高峰。”通过反问形式增强语势,表达积极向上的人生态度。
写作应用场景
核心名句“冷官岂是淹徊地,未到鄞江有召音”适用于勉励身处低谷、暂时不得志的朋友或同事。在赠言、贺卡或临别寄语中引用,可以表达对对方才华的肯定和对未来的美好祝愿,具有很强的鼓舞力量。
关联知识图谱
送别诗主题同主题
本诗属于送别诗范畴,具有送别诗赠行、慰勉的典型特征。
王十朋同作者
本诗作者为王十朋,南宋著名政治家、诗人,以刚正不阿著称。

名句 CLASSIC LINES

冷官岂是淹徊地,未到鄞江有召音
此联为全诗核心名句,以反问与预言的形式,极具哲理与慰藉力量。它打破了常规送别诗的惜别感伤,以昂扬的姿态预言了友人的前程似锦,体现了宋代士大夫积极入世、自信乐观的精神风貌,常被后人引用以勉励身处逆境或闲职的友人。

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作者 POET

王十朋 1112-1171
南宋著名政治家、文学家、诗人

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