即事六绝 其六

林间无叶供风落,溪上有梅迎雪开。

斜日未收门巷暖,儿童笑指蹇驴来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感淡泊 · 闲适
创作背景
晚年闲居
此诗为陆游晚年闲居山阴(今浙江绍兴)农村时所作。诗人此时已退居故里,远离政治中心,生活重心转向田园风光与日常琐事。创作背景植根于南宋时期相对安定的社会环境,诗人虽有心报国但已无力回天,转而寄情山水,在平凡生活中寻找精神寄托。具体创作年份虽难确考,但风格确系晚年闲适诗代表作之一。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴。全诗四句,每句七字,讲究格律严谨与声韵和谐。七言绝句起源于南北朝,成熟于唐代,是古典诗歌中最为精炼短小的体裁之一。其体制短小精悍,要求在极有限的篇幅内展现完整的意境与情感,对炼字炼意要求极高。本诗符合七绝正格,体现了宋诗讲究理趣与生活气息的特点。
情感 · 解读
诗中核心情感为闲适恬淡,展现了诗人对冬日暖阳下田园生活的满足与惬意。通过描写林间落叶、溪上梅花、暖日巷陌与儿童笑语的场景,营造出一种宁静安详、生机盎然的氛围。情感基调积极向上,毫无萧瑟悲凉之感,体现了诗人随遇而安、乐天知命的生活态度,是宋诗中表现生活情趣的佳作。

基础解读 READING

语文核心知识
字词“供”在诗中读作gōng,意为“供给、提供”。在“林间无叶供风落”一句中,该字生动地写出了树叶已经落尽,连风都无法找到可以吹落的叶子了。这种拟人化的用法,赋予了风和树叶以人的动作与情感,使得原本萧瑟的冬景变得趣味盎然。理解这个字的意思,有助于体会诗人遣词造句的精妙,感受诗歌语言的生动性。
蹇驴
词语“蹇驴”意为跛脚或瘦弱的驴子。在古代文学作品中,驴常与隐士、诗人或落魄文人联系在一起,成为一种特定的文化符号。诗中“蹇驴”的出现,不仅交代了交通工具,更增添了画面的生活气息与古朴韵味。儿童笑指蹇驴,展现了乡村生活的淳朴与自然,也暗示了诗人此时安贫乐道的生活状态。
全句释义
树林里的叶子已经落光了,没有什么可以供给风吹落的了;小溪边上有梅花正在迎着风雪盛开。夕阳西下,余晖还没有收尽,照得家门口的巷弄里暖洋洋的;村里的孩子们笑着指指点点,说那是跛脚的驴子走过来了。全诗语言通俗易懂,画面感极强,描绘了一幅温馨的冬日村居图。
核心主旨
这首诗通过描写冬日傍晚的景色,表达了诗人闲适恬淡的心情。前两句写景,通过“无叶”与“有梅”的对比,展现了冬天的萧瑟与生机。后两句写人与事,暖阳、儿童、蹇驴构成了一幅温馨的画面。全诗没有直接抒情,但字里行间流露出诗人对田园生活的热爱和内心的宁静,体现了诗人晚年安贫乐道的精神境界。
跨学科 · 是什么
梅花植物学
梅花是蔷薇科杏属植物,原产于中国,已有三千多年的栽培历史。它通常在冬末春初开放,耐寒性强,是冬季主要的观赏花卉之一。在中国传统文化中,梅花与兰、竹、菊并称为“四君子”,与松、竹并称为“岁寒三友”,象征着高洁、坚强、谦虚的品格。诗中“溪上有梅迎雪开”正是对梅花耐寒特性的生动写照。
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读写应用
诵读节奏
诵读本诗时,应把握七言绝句“二二三”的基本节奏。如“林间/无叶/供风落”,节奏明快。前两句写景,语调宜平缓舒展,展现冬日的宁静;后两句写人,语调宜轻快活泼,特别是“儿童笑指”处,要读出欢快、惊喜的感觉。全诗押平声韵(开、来),韵脚字音要饱满悠长,读出韵味。
句式仿写
本诗前两句运用了工整的对仗手法,句式优美。可引导学生进行仿写练习,如“园中无花供蝶舞,墙角有竹傲霜青”。通过仿写,学习对仗修辞的运用,体会“无……供……”与“有……迎……”句式的表达效果,锻炼遣词造句的能力,提升语言表现力。
写作应用
核心名句“林间无叶供风落,溪上有梅迎雪开”可用于描写冬日景色、赞美坚韧品格或表达乐观心态的写作中。例如在作文中可以这样写:“人生亦如冬日风景,虽有‘林间无叶’的萧瑟时刻,但更应有‘溪上有梅’的傲骨与生机。”这样的引用既丰富了文章的文化底蕴,又深化了文章的主题思想。
关联知识图谱
陆游同作者
本诗作者为南宋著名爱国诗人陆游,字务观,号放翁,现存诗作九千余首,其诗风格多样,晚年多写田园闲适生活。
梅花意象同意象
梅花在中国古典诗词中常象征高洁、坚韧的品格,本诗中以梅花迎雪开放,寓意诗人在逆境中保持节操。

名句 CLASSIC LINES

林间无叶供风落,溪上有梅迎雪开
此联为全诗核心名句,对仗工整,意境优美。上句写冬日林间萧瑟,树叶已尽,无叶可供风吹落,反显天地之清净;下句写溪边梅花傲雪绽放,生机勃勃。两句一枯一荣,一静一动,对比鲜明,既写出了冬日的真实景象,又寄寓了诗人对生命力的赞美。后世多以此句表现冬日景致与坚韧品格。

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作者 POET

邓深
南宋中层官员、地方诗人

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