舟中即事三首 其一
两岸农家各自耕，相过正欠小舟撑。
牧童来往如平地，骑得吴牛入水行。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感田园
创作背景
行旅见闻
此诗为作者在舟行途中的即兴之作，具体创作年代不详。诗人捕捉了江南水乡特有的生活场景，通过两岸农事与水上交通的细节描写，记录了行旅所见的风土人情。作品体现了宋代诗人关注现实、取材生活的创作倾向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言绝句体裁，全诗共四句二十八字。这种体裁源于汉代歌谣，定型于唐代，讲究格律严谨与意境深远。七言绝句要求平仄协调，押韵严格，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。本诗语言通俗自然，具有宋代诗歌特有的理趣与生活气息。
情感 · 解读
诗歌通过描绘农家耕作与牧童骑牛渡水的场景，展现了江南水乡宁静祥和的田园风光。诗人以轻松愉悦的笔触，捕捉了乡村生活中的生动细节，表达了对自然淳朴生活的喜爱与赞美。情感基调清新明快，充满了生活情趣。
基础解读 READING
语文核心知识
相过
“相过”意为互相拜访、探望。在诗中指两岸农家因为水面阻隔，想要互相串门走动。这个词准确地交代了农家之间交往的需求，也引出了下文对交通工具的描写。这是古诗文中常见的词语，表现了邻里之间的亲密关系。
吴牛
“吴牛”指产于吴地（今江浙一带）的水牛。这种牛耐热耐水，善于在水中游泳行走。诗中特指这种牛能够驮着牧童在水中如平地般行走，突出了水乡特有的牲畜品种。这一称呼带有鲜明的地域色彩。
两岸农家各自耕
河岸两边的农家各自在自家的田地里辛勤耕作。这句诗描绘了一幅忙碌而有序的农耕画面。两岸虽然隔着河水，但农民们都在专注于自己的农事，展现了农村生活的常态。
相过正欠小舟撑
想要互相拜访串门，正苦于缺少小船来摆渡撑行。这句点出了水乡交通的不便，虽然两岸鸡犬相闻，但往来需要船只。一个“欠”字，生动地表达了这种交通上的缺憾。
牧童来往如平地
牧童们在水面上来来往往，就像走在平地上一样平稳自如。这句运用了比喻的手法，将水面比作平地，形象地描绘了牧童骑牛渡水时的轻松神态。画面充满了动感与童趣。
骑得吴牛入水行
原来是骑着善于水性的吴牛进入水中行走。这句揭示了上一句的原因，解释了牧童为何能如履平地。吴牛的特殊习性和牧童的骑术结合，构成了这独特的水乡景观。
田园生活
这首诗通过描写农家耕作和牧童骑牛渡水的场景，展现了江南水乡独特的田园风光。诗人捕捉了日常生活中的有趣瞬间，表达了对乡村生活的热爱。全诗语言朴实，画面生动，充满了浓郁的生活气息。
跨学科 · 是什么
江南水乡地貌地理学
诗中描绘的场景体现了江南水乡“水网密布”的地理特征。这里河道纵横，农田被水分隔，舟船成为重要的交通工具。这种独特的平原水网地貌塑造了当地特有的生产生活方式。
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读写应用
诵读节奏
诵读时前两句节奏宜舒缓，表现农家耕作的宁静与交通的无奈。后两句节奏应轻快活泼，体现牧童的顽皮与自如。重点字词“欠”、“如平地”需重读，以突出情感转折与画面张力。
句式仿写
可仿照“牧童来往如平地”的句式进行写作，结构为“人物+动作+比喻”。例如“渔翁撒网似跳舞”、“孩童溜冰如飞鸟”。这种句式能生动形象地描绘动作场景，增强语言的表现力。
写作素材
本诗可作为描写“乡村生活”、“童年趣事”或“家乡风俗”的写作素材。引用“牧童来往如平地，骑得吴牛入水行”可生动展现水乡孩子的独特技能与快乐童年，增加文章的生活气息和地域特色。
关联知识图谱
田园诗流派同体裁
本诗以农村日常生活为题材，风格清新自然，属于典型的田园诗范畴。继承了陶渊明、范成大等田园诗人的传统，关注民生疾苦与生活情趣。
名句 CLASSIC LINES
牧童来往如平地，骑得吴牛入水行
此联生动描绘了牧童骑牛渡水的场景，运用夸张与对比手法，将水面视作平地，突出了牧童的娴熟技艺与吴牛的水性。诗句画面感极强，动静结合，富有童趣，是描写田园生活的佳句。
标签 TAGS
作者 POET
邓深
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