拟古十三首 青青河畔草

青青河畔草,英英篱边菊。

雅雅当窗女,濯濯手如玉。

渊渊锦中意,粲粲未盈幅。

藁砧天一涯,刀头误行卜。

却鉴怨新眉,谁教远山绿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感相思 · 闺怨
创作背景
拟古创作
此诗为朱熹拟古组诗《拟古十三首》中的第一首。创作背景源于对《古诗十九首》艺术风格的追慕与效仿。朱熹借古题写新意,通过对思妇形象的刻画,寄托了对离乱时代人生聚散无常的感悟,同时也体现了其深厚的文学修养与对前代诗歌传统的继承。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,全诗共十句,每句五字。拟古是古典诗歌的重要体裁,指模仿前代诗歌的风格、题材或体式进行创作。此诗模拟《古诗十九首》中《青青河畔草》的题意与风格,语言质朴自然,音韵和谐,体现了汉魏五言古诗的典型特征。
情感 · 解读
全诗核心情感为闺怨相思,抒发思妇对远行丈夫的深切怀念。情感由对外界景物的感知切入,转入对自身境遇的哀怜,层层递进。既有对丈夫远行不归的幽怨,也有对自身青春空耗的感伤,情感真挚深沉,哀而不伤。

基础解读 READING

语文核心知识
英英
形容词,意为鲜艳、繁盛的样子。在本诗中用来形容篱笆边的菊花盛开,色彩鲜艳夺目。这种叠词的使用增强了语言的节奏感,形象地描绘了菊花生机勃勃的景象。
藁砧
古代隐语,代指丈夫。原意是斩草时垫在下面的砧板,因斩草用刀,刀即'鈇',谐音'夫',故用以代称丈夫。这是古代诗词中一种含蓄的修辞手法,体现了古人的语言智慧。
诗句释义
河边的青草郁郁葱葱,篱笆旁的菊花鲜艳盛开。窗前坐着一位文雅的女子,她那白净的双手如同美玉一般。锦缎中蕴含着深深的情意,但这情意还未织满整幅锦缎。丈夫远在天涯海角,通过刀头进行的占卜出现了误判。她照着镜子怨恨自己新画的眉毛,是谁让那远处的山峦变得如此翠绿呢?
核心主旨
这首诗通过描写一位女子在春日里的所见所感,抒发了她对远行丈夫的深切思念。诗中先写景后写人,通过女子对镜画眉、占卜归期等细节,生动地刻画了思妇的幽怨心理。最后两句将主观情感投射到客观景物上,表达了她因思念而产生的愁苦之情。
跨学科 · 是什么
河畔草地理学
诗句中提到的'河畔草'指生长在河流岸边的草本植物。河流沿岸土壤肥沃,水分充足,非常适合草本植物生长。在春天,草木返青,呈现出一片生机勃勃的景象。这种自然景观是古代诗词中常见的意象,常用来象征离别与相思。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意全诗的节奏韵律。这首五言古诗节奏舒缓,每句三顿。开篇'青青'、'英英'等叠词要读得轻柔舒缓,体现景物的美感。中间叙述部分语调平稳,最后两句'谁教远山绿'要读出疑问和幽怨的语气,语速稍慢,余音袅袅。
句式仿写
本诗运用了叠词起兴的手法,如'青青河畔草,英英篱边菊'。这种句式结构整齐,音韵和谐。可以仿照这种句式进行写作练习,例如'依依杨柳枝,灼灼桃花色'。通过仿写,可以体会叠词在描绘景物、增强语言节奏感方面的作用。
写作应用
诗中'却鉴怨新眉,谁教远山绿'一句运用了移情手法,将主观情感投射于客观景物。在写作中,当我们需要表达悲伤、怨恨等强烈情感时,可以借鉴这种手法。例如,不直接说自己很伤心,而是说'窗外的雨声为何如此嘈杂,扰得人心神不宁',通过景物来烘托心境。
关联知识图谱
青青河畔草同主题
本诗标题与开篇句式直接模拟《古诗十九首》中的同名作品,继承了其闺怨题材与艺术风格。

名句 CLASSIC LINES

却鉴怨新眉,谁教远山绿
此二句为全诗点睛之笔,构思新颖,意蕴深长。诗人将女子画眉之怨投射于自然山水,责问谁让远山变绿,以此反衬女子因思念而生的愁苦。这种移情于物的手法,极大地增强了诗歌的艺术感染力,成为宋诗中描写闺怨的名句。

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作者 POET

洪适 1117年-1184年
南宋著名官员、文学家、金石学家

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