忆古城柿
果园幽僻少能知，丹柿乌椑手自移。
欲学郑虔书坠叶，何人解有寄来时。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感闲适
创作背景
闲居寄怀
此诗具体创作年代无确切记载，据诗意推断应为作者晚年闲居时期所作。唐代士大夫常于宅旁营建园林，种植花木以寄托情怀。作者通过移栽柿树、追慕前贤等生活细节，记录了闲适的隐居生活状态，反映了当时文人阶层普遍的生活方式与精神追求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗四句二十八字，讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。其体制短小精悍，要求以极简笔墨勾勒情境，适合抒发即兴感悟或生活琐事，在唐代文人创作中占据重要地位。
情感 · 解读
诗中通过“果园幽僻”、“少能知”等语，营造出远离尘嚣的清幽意境。核心情感聚焦于文人独处时的自得之趣，既有亲手移栽柿树的闲情，亦有对隐逸生活的满足感。情感基调平和淡雅，体现了唐代文人向往林泉、追求精神自由的心理状态。
基础解读 READING
语文核心知识
幽僻
意为幽深偏僻。此处形容果园环境清静、人迹罕至。在诗中奠定了全诗宁静、闲适的基调。与“少能知”相呼应，突出了诗人远离世俗喧嚣的生活状态。该词通俗易懂，准确描绘了隐居环境的特征。
丹柿
指红色的柿子或柿树。“丹”即红色，形容果实成熟后的颜色。此处点明了诗人种植的植物种类。与“乌椑”相对，色彩鲜明，增加了画面的视觉美感。是全诗核心意象之一。
逐句释义
果园位置幽深偏僻，很少有人知道。我亲手移栽了红柿树和乌椑树。想要效仿郑虔在落叶上写字，可是谁能理解并寄来这些叶子呢？全诗语言浅显，意思明白如话。
核心主旨
这首诗描写了诗人在幽僻果园中亲手移栽柿树的情景。通过引用郑虔柿叶练字的典故，表达了诗人对古人勤奋好学精神的向往。同时也流露出一种闲适自得、安贫乐道的生活态度。全诗格调清新雅致。
跨学科 · 是什么
柿树植物学
柿树是柿科柿属落叶乔木。果实成熟时呈橙红色或大红色，形状多样。在中国有悠久的栽培历史，既是果树也是观赏树。诗中“丹柿”指的就是果实红艳的柿树。其木材也可用于制作器具。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速宜舒缓平和。首句“幽僻”重读，体现环境的清静。次句“手自移”要读出亲切感。第三句“欲学”语调上扬，表达向往之情。末句“何人”略作停顿，留下余韵。整体节奏平稳。
句式仿写
可仿写“欲学……，何人……”的句式。例如：“欲学春蚕丝吐尽，何人解得烛残时。”这种句式适合表达对前贤的追慕与自身的感慨。通过设问增强语言的感染力。仿写时要注意前后逻辑的连贯。
写作应用
“欲学郑虔书坠叶”一句可用于勤奋学习、珍惜光阴等主题的写作。在描写文人生活或表达对古人敬意时引用此句，能增添文章的文化底蕴。适合用于散文或议论文的开头或结尾。
关联知识图谱
郑虔人物关联|历史关联
诗中“欲学郑虔”直接引用了唐代郑虔的典故。郑虔是唐代著名学者，以在柿叶上练字而闻名。此关联点明了诗人的精神偶像与学习榜样。
名句 CLASSIC LINES
欲学郑虔书坠叶
此句为全诗核心名句，运用唐代郑虔“柿叶练字”之典故。诗人借古喻今，表达了对前贤勤奋精神的追慕与自身生活情趣的投射。该句将日常生活细节与历史文化记忆巧妙融合，极具文人雅趣，常被后世用于勉励学子勤奋向学或形容文人清贫自守的风骨。
标签 TAGS
作者 POET
洪适 1117年-1184年
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