次韵梁宪盘洲之集
轻风吹雨称行春，丘壑装怀我辈人。
照水轩窗如进艇，穿花旌节屡移轮。
携壶迭讲三杯酒，挥麈曾无一点尘。
明日兵厨寻故事，已教园吏拂华茵。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感闲适 · 雅趣
创作背景
盘洲雅集
此诗为南宋诗人喻良能所作，题为次韵梁宪盘洲之集。盘洲为南宋名臣洪适的园林别业，位于今江西省鄱阳县。诗人参与梁宪等人在盘洲的春日雅集，依韵赋诗以记其事。诗作反映了南宋时期文人园林雅集的盛况，以及士大夫阶层寄情山水、诗酒唱和的生活方式。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴，格律严谨，对仗工整。全诗八句五十六字，分首联、颔联、颈联、尾联四联。律诗讲究声律和谐，押平声韵，体现了宋代诗歌在形式上的规范与法度。此体式适宜表达庄重或深沉的情感，是宋代文人最常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
全诗情感基调闲适旷达，抒发了文人雅集的愉悦心情。诗人通过描绘春日游园、饮酒清谈的场景，展现了超脱尘俗、寄情山水的高雅情怀。既有对自然美景的喜爱，也有对隐逸生活的向往，体现了宋代士大夫特有的生活情趣与精神追求。
基础解读 READING
语文核心知识
行春
“行春”指春日出行游览，点明了时节与活动内容。这一词语在古诗中常见，不仅指代具体的游春行为，更蕴含着享受春光、舒展身心的意味。在此处，它与“轻风吹雨”相呼应，奠定了全诗轻松愉悦的基调。词语通俗易懂，生动地传达了诗人参与雅集的喜悦心情。这是理解全诗背景的关键入口。符合基础阅读的认知需求。无生僻含义，便于初学者掌握。
丘壑
“丘壑”本义指山陵与溪谷，此处比喻隐逸的情怀或深远的意境。诗人自称“我辈人”胸中有丘壑，意指自己这一类人具有高雅的情操与超脱的志趣。这一词语运用了借代修辞，将自然山水内化为精神世界。它体现了中国古代文人向往山林、追求精神自由的传统。词语凝练，意蕴丰富。是把握诗人情感核心的关键词。有助于理解古诗中“山水”与“情怀”的关系。
逐句白话释义
轻风吹拂着细雨，正适合春日出行游览。我们这些人胸中怀着山林隐逸的雅趣。临水的轩窗倒映水中，仿佛船只在行进。穿过花丛，旌节移动，车轮转动。带着酒壶轮流讲论，喝下三杯酒。挥动麈尾清谈，竟然没有一点尘埃。明天去兵厨寻酒重温旧例，已经吩咐园吏打扫好华丽的坐垫。
核心主旨
这首诗通过描写春日园林雅集的场景，表现了文人雅士寄情山水、超脱尘俗的闲适心境。诗人运用动静结合的手法，生动描绘了轩窗临水、穿花移轮的画面。通过饮酒清谈的细节，展现了文人聚会的高雅情趣。全诗语言清新自然，意境优美。表达了对友情的珍视和对隐逸生活的向往。情感真挚，格调高雅。是宋代文人诗的代表作之一。适合作为了解宋代文人生活的窗口。
跨学科 · 是什么
宋代文人雅集社会学
宋代文人雅集盛行，常伴有饮酒、赋诗、清谈等活动。雅集多选择风景优美的园林或山水之地。这种生活方式体现了宋人追求精神享受的风尚。雅集是文人交流思想、联络感情的重要场合。诗中提到的“携壶”、“挥麈”是雅集的典型元素。反映了当时社会上层文人的生活状态。具有浓郁的时代特色。是了解宋代社会文化的窗口。展现了文人生活的雅致。符合基础认知水平。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意七言律诗的节奏，通常为“二二三”或“四三”结构。首联“轻风/吹雨/称行春”语调轻快。颔联“照水/轩窗/如进艇”需读出画面的流动感。颈联“挥麈/曾无/一点尘”要读出清雅之气。尾联“已教/园吏/拂华茵”带有期待与愉悦之情。整首诗押平声韵，韵脚需读得舒缓悠长。注意平仄高低起伏。体现闲适的情感基调。适合基础诵读教学。
句式仿写
颔联“照水轩窗如进艇，穿花旌节屡移轮”对仗工整，可进行仿写练习。句式特点为“动词+名词+名词+比喻词+名词”。例如：“映山楼阁如悬画，隔叶笙歌似闻莺”。通过仿写可体会古诗对仗的妙处。锻炼遣词造句的能力。感受动静结合的画面感。适合中小学语文写作训练。提升语言表现力。
写作应用
名句“照水轩窗如进艇”可用于描写水边建筑或倒影的作文中。形容环境清幽、心境闲适的场景。例如：“坐在湖边的亭子里，看着‘照水轩窗如进艇’的景色，心情格外舒畅。”该句能提升文章的文学色彩。使描写更加生动形象。适合写景散文或游记。丰富学生的语言积累。
关联知识图谱
喻良能同作者
本诗作者为南宋诗人喻良能，字叔奇，义乌人，绍兴进士，有《香山集》传世。
七言律诗同体裁
本诗体裁为七言律诗，格律严谨，对仗工整，属近体诗的一种。
名句 CLASSIC LINES
照水轩窗如进艇，穿花旌节屡移轮
此联为全诗写景名句，运用新奇比喻描绘园林景色。上句写临水轩窗倒映水中，仿佛置身行进的小船，动静结合，意境优美。下句写穿过花丛的旌节与车轮，点出游园队伍的移动。对仗工整，观察入微，生动再现了春日园林的生机与雅集的隆重。
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作者 POET
洪适 1117年-1184年
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