杂咏下 六枳关

分付司花女,谁何六枳关。

少年轻薄子,驱去勿教还。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感倦怠 · 愤懑
创作背景
组诗性质
此诗为南宋诗人洪适所作《杂咏下》组诗中的一首,属于咏物或即事抒怀类作品。创作背景缺乏具体编年考证,但从内容推断,应作于诗人晚年退居或闲居时期,借“六枳关”这一典故或意象,寄托对世俗轻浮风气的批判。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言绝句体裁,全诗共四句二十字,具有篇幅短小、语言凝练的特点。五言绝句起源于汉代乐府民歌,成熟于唐代,要求平仄协调、意境深远。此诗体适合即景抒情或托物言志,在宋代诗坛应用广泛。
情感 · 解读
诗人通过驱赶轻浮少年的情节,表达了对轻薄之徒的厌恶与排斥。全诗情感基调鲜明,体现了诗人维护高雅环境、拒绝庸俗干扰的决绝态度,同时也隐含了对美好事物应受保护的价值观。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“分付”意为嘱咐、命令,体现了主人的权威。“司花女”指管理花卉的女主人或侍女。“谁何”意为呵问、盘查,此处有喝问之意。“轻薄子”指轻浮放荡、不尊重他人的年轻人。“驱去”即赶走。“勿教还”意为不要让他们再回来。这些词语通俗易懂,生动描绘了驱赶场景。
逐句释义
第一句命令掌管花卉的女子,第二句喝问是谁在把守六枳关。第三句指出那些轻浮放荡的年轻人,第四句要求将他们赶走,不要让他们再回来。全诗大意是:吩咐看花的人,要严守关口,把那些轻浮的少年赶走,绝不让他们再进来捣乱。
核心主旨
这首诗通过描写驱赶轻薄少年的情节,表达了诗人对轻浮行为的厌恶。诗人希望保护美好的环境(如花园),不让庸俗的人破坏雅致的氛围。全诗语言直白,态度坚决,体现了诗人爱憎分明的性格和对高洁品格的追求。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
“六枳关”中的“枳”指枳树,又称枳壳,属于芸香科植物。枳树特点是枝条多刺,在古代常被种植作为天然篱笆或屏障,因其刺多难以穿越,故有防御功能。诗人用“六枳关”暗示这里是一道由枳树构成的防线,用来阻挡外人进入。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时前两句语气要坚定,体现命令的口吻,“分付”“谁何”需重读。后两句要读出厌恶和决绝,“轻薄子”三字可带轻蔑语气,“勿教还”要读得斩钉截铁,表现不容置疑的态度。整体节奏明快有力。
句式仿写
本诗后两句“少年轻薄子,驱去勿教还”是典型的因果行动句式。可仿写为:“世间势利客,远避勿教见”或“家中懒惰虫,督促勿教闲”。仿写重点在于前句描述不良对象,后句提出果断行动。
写作应用
“少年轻薄子,驱去勿教还”可用于写作中表达对不良风气或人物的抵制。例如在议论文中论述“坚守原则”或“远离负能量”时,可引用此句作为论据,增强语言的决断力和古典韵味,表明与不良现象划清界限的决心。
关联知识图谱
洪适同作者
本诗作者,南宋著名文学家、金石学家,与兄洪遵、弟洪迈并称“三洪”。其诗风清新淡雅,晚年多闲适之作。

名句 CLASSIC LINES

少年轻薄子,驱去勿教还
这两句诗直抒胸臆,生动刻画了驱逐轻薄少年的果断场景。

标签 TAGS

作者 POET

洪适 1117年-1184年
南宋著名官员、文学家、金石学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语48 知识点
二期上线 · 敬请期待