送泽赴新涂尉

少年薄宦几东西,送汝临岐意尚迷。

作尉未嗟官职小,致身当与古人齐。

短篷载雪看梅蘂,古驿冲风信马蹄。

尔父渐衰吾已老,寄书时一到南溪。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
韩元吉晚年赠别赴任晚辈
本诗作于南宋孝宗乾道至淳熙年间,作者韩元吉晚年退居信州上饶时,送别名为泽的晚辈前往新涂(今江西新建一带)担任县尉一职,为临行赠别即兴创作,是作者晚年平易写实诗风的典型代表。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝,成熟于唐代,格律要求严格,全诗共八句每句七字,要求颔联颈联对仗、平仄协调、押韵统一,是唐宋时期文人创作的主流体裁之一,在古典文学史上占据重要地位。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层肌理,一是长辈对赴任晚辈的殷切勉励,期望对方不以职卑自轻,以古代贤人为标准修身立业;二是暮年老者对后辈的真切牵挂,感慨自身衰老的同时盼望晚辈常寄音信,情感真挚朴实无虚饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
薄宦指低微的官职,临岐指送别的岔路口,致身指出仕建功、立身于世,短篷指覆盖着篷布的小船,古驿指古代传递文书、供往来官员休息的驿站,南溪指作者晚年居住的地方。这些字词都是宋代诗文的常用表述,没有生僻含义,结合语境很容易理解。
逐句白话释义
第一句是说你年少时做小官就多次四处奔波,第二句是说送你到路口我心里的思绪还纷乱迷茫。第三句是说做县尉不要感叹官职太小,第四句是说立身修业应当和古代的贤人看齐。第五句是说你路上可以乘着小船冒雪观赏梅花初绽,第六句是说在古老的驿站迎着风任由马儿前行。第七句是说你的父亲渐渐衰弱我也已经老了,第八句是说你寄信的时候记得常常寄到南溪来。
核心主旨与内容概括
全诗是长辈送给赴任晚辈的赠别诗,没有传统送别诗的悲戚愁绪,核心内容是勉励对方不要嫌弃官职低微,要脚踏实地以古代贤人为榜样建立功业,同时也表达了作者年事已高对晚辈的真切牵挂,希望对方到任后常寄书信报平安。整体风格平易朴实,情感真挚动人,很容易让读者产生共鸣。
读写应用
基础诵读指导
诵读时每句七言按照2-2-3的节奏断句,比如“少年/薄宦/几东西”。前两联语气平和舒缓,读出送别的怅惘感;第三联语气舒展,读出对旅途景色的想象感;尾联语气放缓放柔,读出长辈的温情与牵挂。整体语速不需要太快,咬字清晰即可。
基础句式仿写指导
可以重点仿写颔联“作尉未嗟官职小,致身当与古人齐”的转折劝勉句式,结构为“某类行为/身份+不要感叹某种不足,应当追求某种更高目标”。仿写时注意前后句形成对比关系,内容积极向上,比如可以写“为学莫叹起步迟,立身当存青云志”“干事勿嫌任务难,建功当向先锋看”等。
名句写作应用指导
核心名句“作尉未嗟官职小,致身当与古人齐”适合用在鼓励基层工作者、新入职人员的文章里,也可以用在谈职业选择、人生价值的作文中。比如写基层干部的文章里可以用:“刚入职乡镇岗位的年轻人要记住‘作尉未嗟官职小,致身当与古人齐’,脚踏实地服务群众,平凡岗位同样能做出不凡的贡献。”
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别亲友前往地方担任低级官职的赠别作品,都没有以离愁别绪为核心,而是以劝勉对方建功立业为核心主旨,突破了传统送别诗的悲戚风格。两首诗的核心名句都流传极广,历代都被用作励志劝学的经典素材。

名句 CLASSIC LINES

作尉未嗟官职小,致身当与古人齐
该句是全诗核心名句,语言直白有力,核心观点突破了传统官本位的价值判断,历代多被用来勉励基层任职人员坚守初心,不以位卑忘忧国,在人格修养与功业追求上向古代贤士看齐,当代也常被用作廉政文化、基层教育的古典素材。

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作者 POET

韩元吉 1118年-1187年
南宋官员、文学家

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