乡校颂 其五

“乐只”是古代韵文常用的赞美性发语词，意为快乐美好的。“君子”在这里指代乡校中参与教化活动的贤德人士。“孰后孰先”意为大家相处融洽，不计较身份位次的先后。“显”是彰显、广泛传扬的意思。“嘉闻”指美好的名声、公众的赞誉。“于斯万年”指在这片土地上流传万年之久。“维”是句首发语词，起到判断强调的作用。“大夫”指代主持乡校事务的贤明地方官员。

第一句“乐只君子”的意思是，美好贤德的君子们共聚在乡校之中。第二句“孰后孰先”的意思是，大家相处融洽谦和，不计较身份位次的高低先后。第三句“显有嘉闻”的意思是，乡校教化的成效与贤人的美名会被广泛彰显传扬。第四句“于斯万年”的意思是，这份美好的声誉会在当地长久留存。“于斯万年”也寄托了对地方文教事业长兴不衰的期许。第五句“维大夫之贤”的意思是，这一切的美好局面都源自地方官员的贤明。官员的贤明体现在对乡校教化事业的重视与投入上。全诗没有华丽的辞藻，情感质朴真诚。

这首诗是南宋文人陆淞《乡校颂》组诗的第五首。全诗围绕乡校教化的美好局面展开创作。核心内容是赞颂主持乡校事务的地方官员的贤明德行。表达了对乡校美名传扬、文教事业长久兴盛的美好期许。全诗风格质朴庄重，符合颂体韵文的文体特征。是宋代地方重视文教事业的直接文学体现。该作也反映了南宋时期基层教化体系的成熟程度。诗作的情感真挚，具有鲜明的实用功能。