送杨简迁国子博士

杨君解墨绶,去作国子师。

邑人十万户,遮道婴儿啼。

曩岁天旱苦,赤地无余遗。

饥殍千百辈,上山争采薇。

采薇有时尽,讵能救长饥。

慨然顾自任,舍我将告谁。

昧爽出厅事,日暮忘旋归。

大家贮陈粟,出粜不敢迟。

偷儿纷狗鼠,锄治如平时。

一意摩手抚,如子得母慈。

明年麰麦登,比屋无流移。

史牒载循吏,于今亲见之。

我亦受一廛,惜哉轻语离。

桥山未迄役,酌饯疏酒卮。

聊述路人颂,持作送君诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感赞美 · 送别
创作背景
杨简调任国子博士
本诗作于南宋孝宗时期,杨简卸任地方知县职务、调任国子监博士之际,杨简在地方任职期间遭遇严重旱灾,他全力组织救灾、安定民生,得到当地百姓的广泛拥戴,离任时百姓自发拦道挽留,作者袁燮作为杨简的友人与同门,为送别他创作了本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,全篇由五字句构成,起源于汉代,在唐代达到创作高峰,格律限制较近体诗宽松,可自由换韵、调整篇幅,适合叙事、抒情等多种表达需求,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,一是对杨简任地方官期间救灾济民、治理有方的德政的由衷赞颂,二是对杨简即将离任调任国子博士的不舍之情,同时也包含对其新任职务的美好祝福,情感真挚质朴,符合宋代送别诗的常见情感逻辑。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是墨绶,指古代县官所用的黑色印绶,诗中代指县官职务。第二个重点词是国子师,指国子监的教官,是古代中央官学的教学官员。第三个重点词是饥殍,指饿死的灾民,是古代文献中描述灾年场景的常用词汇。第四个重点词是采薇,指采摘野生的豌豆苗,是古代灾年百姓常见的充饥方式。第五个重点词是粜,指卖出粮食,诗中指官府组织富户低价卖粮救灾的行为。第六个重点词是循吏,指奉公守法、爱护百姓的优秀地方官员,最早见于《史记》的《循吏列传》。第七个重点词是一廛,指古代一户人家所住的房屋,诗中代指作者自己也在当地定居生活。第八个重点词是酒卮,指古代用来盛酒的器皿,诗中代指送别时的酒宴。
逐句白话释义
第一二句写杨简卸任县官职务,即将前往京城担任国子监的教官。第三四句写当地十万户百姓都拦在道路上为他送行,连年幼的孩童都啼哭不舍。第五到第十句写往年当地遭遇严重旱灾,土地寸草不生,成百上千的灾民上山采摘野豌豆苗充饥,野豌豆总有吃完的时候,根本没办法缓解长期的饥荒。第十一句到第十八句写杨简慨然承担起救灾的责任,早出晚归处理公务,组织富户拿出存粮低价卖给灾民,同时惩治趁机作乱的小偷,像母亲对待孩子一样安抚百姓。第十九到第二十二句写第二年大麦小麦都获得丰收,全县没有一户人家流离失所,史书记载的好官,如今大家都亲眼见到了。第二十三句到结尾写作者自己也在当地定居,可惜要轻易和杨简告别,只能摆上简单的酒宴为他饯行,写下这首记述百姓赞颂的诗为他送行。
核心主旨概括
本诗是一首典型的宋代送别诗,核心内容分为三个部分。第一部分交代了送别场景,杨简即将从地方官调任中央的国子博士,当地百姓自发拦道挽留,场面十分感人。第二部分回顾了杨简在地方任职期间的核心政绩,面对严重的旱灾,他主动承担责任,全力组织救灾,惩治作乱的小人,安抚受灾的百姓,最终让当地顺利度过灾年,没有出现大规模的流民。第三部分表达了作者的情感,既有对杨简德政的高度认可和赞颂,也有对友人即将离任的不舍之情,同时也暗含了对杨简未来仕途的美好祝福。整首诗语言质朴直白,没有过多的华丽修饰,情感真挚动人,具有很强的感染力。
跨学科 · 是什么
薇的生物属性与文化寓意植物学
诗中提到的薇,俗名又叫大巢菜、野豌豆,是豆科野豌豆属的一年生草本植物。它的嫩茎叶含有丰富的蛋白质、维生素和膳食纤维,口感鲜嫩,是可以食用的野生植物。在古代农业生产技术落后的背景下,灾年粮食绝收的时候,百姓常常会采摘这类野生植物充饥,以此维持生命。除了食用价值之外,野豌豆的种子还可以作为饲料使用,全草也可以入药,具有清热利湿的功效。文学作品中经常会用采薇来代指隐居生活或者灾年的困苦生活,本诗中就是用来描写旱灾年间百姓缺粮的困苦状态。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要质朴庄重,语速适中,不要过快。前两句交代背景,语气要平缓,清晰交代事件的核心信息。第三四句描写百姓送行的场景,语气要带有动容的感觉,重读“遮道”“婴儿啼”两个词,突出百姓的不舍之情。中间描写旱灾和救灾的部分,语气要先沉重后舒缓,描写旱灾惨状的时候语速稍慢,语气沉重,描写救灾成功、粮食丰收的时候语气要变得轻快,体现出欣慰的情绪。后面抒发送别情感的部分,语气要带有不舍的感觉,语速稍慢,重读“惜哉”“送君诗”两个词,突出送别之情。整首诗的停顿要按照五言诗的节奏,每句中间停一次,比如“杨君/解墨绶,去作/国子师”,不要打乱节奏。
基础句式仿写指导
本诗的叙事结构非常适合仿写,采用先交代事件背景,再回顾过往事迹,最后抒发情感的结构。我们可以仿写送别亲友调任、升学的场景,先交代对方即将前往的新岗位或者新学校,再回顾对方此前在本单位或者本学校做出的贡献,最后表达自己的不舍和祝福。也可以仿写其中的场景描写手法,用具体的细节来表现人物的受欢迎程度,比如本诗用“遮道婴儿啼”的细节来表现杨简的得民心,我们仿写的时候可以用大家自发送行、赠送礼物等细节来表现人物的受欢迎程度。还可以仿写其中直白质朴的语言风格,不用过多的华丽修饰,用真实的细节来传递真挚的情感。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“邑人十万户,遮道婴儿啼;史牒载循吏,于今亲见之”非常适合用在赞颂优秀基层干部的写作场景中。比如我们写表彰扎根基层、为百姓做实事的扶贫干部的文章的时候,就可以用这两句诗来表现当地百姓对干部的不舍和认可。也可以用在描写优秀公务员表彰的新闻稿件中,用来表现干部的德政得到了群众的广泛认可。还可以用在读后感、观后感的写作中,比如我们看了讲述优秀基层干部事迹的文艺作品之后,就可以用这两句诗来表达自己的感受,说明好干部始终会得到群众的拥戴。
关联知识图谱
《史记·循吏列传》同典故
循吏这个概念最早出自司马迁的《史记·循吏列传》,司马迁在其中记载了春秋战国时期多位奉公守法、爱护百姓的优秀地方官员的事迹。此后历代正史都沿袭了这个体例,设立《循吏传》来记载各个朝代的优秀地方官员的事迹。本诗中用“史牒载循吏”来赞颂杨简,就是将杨简和史书记载的这些优秀官员并列,表达对其政绩的高度认可。这个典故在中国古代文学作品中经常出现,都是用来赞颂优秀的地方官员。

名句 CLASSIC LINES

邑人十万户,遮道婴儿啼;史牒载循吏,于今亲见之
这两句是本诗的核心名句,前一句通过描写百姓拦道挽留、孩童啼哭的场景,直观展现了杨简的得民心程度,后一句直接将杨简与史书记载的循吏并列,表达了对其政绩的极高认可,后世常被用来赞颂地方官员的优秀德政。

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作者 POET

洪迈 1123年-1202年
绍兴十五年进士,历任多州知州,官至端明殿学士,致仕后卒谥文敏

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