语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是墨绶,指古代县官所用的黑色印绶,诗中代指县官职务。第二个重点词是国子师,指国子监的教官,是古代中央官学的教学官员。第三个重点词是饥殍,指饿死的灾民,是古代文献中描述灾年场景的常用词汇。第四个重点词是采薇,指采摘野生的豌豆苗,是古代灾年百姓常见的充饥方式。第五个重点词是粜,指卖出粮食,诗中指官府组织富户低价卖粮救灾的行为。第六个重点词是循吏,指奉公守法、爱护百姓的优秀地方官员,最早见于《史记》的《循吏列传》。第七个重点词是一廛,指古代一户人家所住的房屋,诗中代指作者自己也在当地定居生活。第八个重点词是酒卮,指古代用来盛酒的器皿,诗中代指送别时的酒宴。
逐句白话释义
第一二句写杨简卸任县官职务,即将前往京城担任国子监的教官。第三四句写当地十万户百姓都拦在道路上为他送行,连年幼的孩童都啼哭不舍。第五到第十句写往年当地遭遇严重旱灾,土地寸草不生,成百上千的灾民上山采摘野豌豆苗充饥,野豌豆总有吃完的时候,根本没办法缓解长期的饥荒。第十一句到第十八句写杨简慨然承担起救灾的责任,早出晚归处理公务,组织富户拿出存粮低价卖给灾民,同时惩治趁机作乱的小偷,像母亲对待孩子一样安抚百姓。第十九到第二十二句写第二年大麦小麦都获得丰收,全县没有一户人家流离失所,史书记载的好官,如今大家都亲眼见到了。第二十三句到结尾写作者自己也在当地定居,可惜要轻易和杨简告别,只能摆上简单的酒宴为他饯行,写下这首记述百姓赞颂的诗为他送行。
核心主旨概括
本诗是一首典型的宋代送别诗,核心内容分为三个部分。第一部分交代了送别场景,杨简即将从地方官调任中央的国子博士,当地百姓自发拦道挽留,场面十分感人。第二部分回顾了杨简在地方任职期间的核心政绩,面对严重的旱灾,他主动承担责任,全力组织救灾,惩治作乱的小人,安抚受灾的百姓,最终让当地顺利度过灾年,没有出现大规模的流民。第三部分表达了作者的情感,既有对杨简德政的高度认可和赞颂,也有对友人即将离任的不舍之情,同时也暗含了对杨简未来仕途的美好祝福。整首诗语言质朴直白,没有过多的华丽修饰,情感真挚动人,具有很强的感染力。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要质朴庄重,语速适中,不要过快。前两句交代背景,语气要平缓,清晰交代事件的核心信息。第三四句描写百姓送行的场景,语气要带有动容的感觉,重读“遮道”“婴儿啼”两个词,突出百姓的不舍之情。中间描写旱灾和救灾的部分,语气要先沉重后舒缓,描写旱灾惨状的时候语速稍慢,语气沉重,描写救灾成功、粮食丰收的时候语气要变得轻快,体现出欣慰的情绪。后面抒发送别情感的部分,语气要带有不舍的感觉,语速稍慢,重读“惜哉”“送君诗”两个词,突出送别之情。整首诗的停顿要按照五言诗的节奏,每句中间停一次,比如“杨君/解墨绶,去作/国子师”,不要打乱节奏。
基础句式仿写指导
本诗的叙事结构非常适合仿写,采用先交代事件背景,再回顾过往事迹,最后抒发情感的结构。我们可以仿写送别亲友调任、升学的场景,先交代对方即将前往的新岗位或者新学校,再回顾对方此前在本单位或者本学校做出的贡献,最后表达自己的不舍和祝福。也可以仿写其中的场景描写手法,用具体的细节来表现人物的受欢迎程度,比如本诗用“遮道婴儿啼”的细节来表现杨简的得民心,我们仿写的时候可以用大家自发送行、赠送礼物等细节来表现人物的受欢迎程度。还可以仿写其中直白质朴的语言风格,不用过多的华丽修饰,用真实的细节来传递真挚的情感。
名句日常写作应用
本诗的核心名句“邑人十万户,遮道婴儿啼;史牒载循吏,于今亲见之”非常适合用在赞颂优秀基层干部的写作场景中。比如我们写表彰扎根基层、为百姓做实事的扶贫干部的文章的时候,就可以用这两句诗来表现当地百姓对干部的不舍和认可。也可以用在描写优秀公务员表彰的新闻稿件中,用来表现干部的德政得到了群众的广泛认可。还可以用在读后感、观后感的写作中,比如我们看了讲述优秀基层干部事迹的文艺作品之后,就可以用这两句诗来表达自己的感受,说明好干部始终会得到群众的拥戴。