乙卯种牡丹

课仆舁丰壤,辛勤种牡丹。

不知从此去,更得几春看。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感怅惘 · 迟暮
创作背景
绍熙五年作者隐居莳花所作
本诗作于南宋绍熙五年(公元1195年,干支乙卯),作者姜特立当时已年过七旬,隐居期间督促仆人栽种牡丹,有感而发创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句,全篇共四句,每句五字,格律规范,是古典诗词中短小精悍的代表性体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是作者年事已高,对未来时日无多的淡淡怅惘,二是对牡丹所代表的美好事物的由衷喜爱与珍视,情感克制平和,无激烈悲喜。

基础解读 READING

语文核心知识
课仆、舁、丰壤
“课仆”指督促仆人做事。“舁”读音为yú,是动词,意思是抬、扛。“丰壤”指肥沃的土壤,适合花卉生长。这些字词都是宋代口语中常用的表达,浅白易懂。大家阅读时不需要复杂的考据就能明白含义,也能感受到诗句的生活化气息。这首诗没有用生僻字词,是典型的宋调小诗的风格。
逐句白话释义
第一句的意思是我督促仆人抬来肥沃的土壤。第二句的意思是我们辛辛苦苦种下了牡丹植株。第三句的意思是我不知道从今天往后。第四句的意思是我还能有多少个春天欣赏到牡丹开放的美景。整个翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的原意,方便大家快速理解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人晚年隐居时种牡丹的一件小事。诗人没有写宏大的事件,也没有抒发激烈的情感,只是通过种完牡丹后的一个念头,说出了自己对岁月流逝的感受。大家能从诗句里感受到诗人对美好事物的喜爱,也能体会到老人对剩余时光的淡淡怅惘。整首诗的内容非常贴近普通人的生活,很容易引发大家的共鸣。
跨学科 · 是什么
牡丹的生物学属性植物学
诗句里提到的牡丹是毛茛科芍药属的多年生落叶灌木。它原产于我国,栽培历史超过1600年。牡丹的花朵大而艳丽,颜色丰富,有“花中之王”的美称。它喜欢肥沃疏松、排水性好的土壤,所以诗里的人才会特意让人抬来丰壤种植。牡丹的花期一般在每年的春季4到5月,正好和诗句里“春看”的描述相符。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候可以按照二三字的节奏断句。第一句读成“课仆/舁丰壤”,第二句读成“辛勤/种牡丹”,第三句读成“不知/从此去”,第四句读成“更得/几春看”。前两句读的时候语气要平实,体现出劳作的状态。后两句读的时候语气要稍微放缓,带出一点思索的感觉,不需要读得太悲伤。整体语速要舒缓,符合小诗平淡的风格。
句式仿写指导
大家可以模仿“不知从此去,更得几春看”的转折句式进行写作。这个句式的结构是先给出一个当下的动作或者场景,然后转折到对未来的疑问或者思考。比如大家写养小猫的内容,可以仿写为“不知从此去,更得几冬伴”。写种向日葵的内容,可以仿写为“不知从此去,更得几秋收”。这个句式非常适合用来表达对当下事物的珍惜,适用场景非常广泛。
名句写作应用
核心名句“不知从此去,更得几春看”适合用在珍惜时光、热爱生活主题的作文里。比如大家写关于重阳节看望老人的作文,结尾就可以用这句诗,表达要多花时间陪伴长辈的想法。写关于旅行的作文时,看到美丽的景色也可以引用这句诗,表达要珍惜当下美好瞬间的感受。使用的时候不需要额外解释,读者很容易就能明白要表达的意思。
关联知识图谱
天干地支历史关联
诗题中的“乙卯”属于干支纪年的范畴,干支是天干地支的合称,是我国古代常用的纪年方式,二者属于直接的包含关联。
中国传统名花文化同意象|文化关联
牡丹是我国传统十大名花之一,自古就有富贵、吉祥的文化寓意,是古典诗词中非常常见的花卉意象,二者属于直接的归属关联。

名句 CLASSIC LINES

不知从此去,更得几春看
这两句是本诗的核心名句,以浅白直白的语言道出对生命与美好事物关系的思考,流传甚广,常被用来表达对当下时光的珍惜之情。

标签 TAGS

作者 POET

姜特立 1125~?
南宋中级武官、宫廷侍从、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待