赐节
潜藩伴读六年余，赐钺君王念老儒。
禄厚养成闲意思，日长添得睡工夫。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感感激 · 淡泊 · 闲适
创作背景
南宋光宗朝恩赏闲居
本诗创作于南宋光宗绍熙年间，作者姜特立曾作为潜邸属官为太子（后即位为光宗）担任伴读共六年，光宗即位后感念其作为老儒的多年侍奉，赐予其优厚的致仕待遇，作者闲居时有感于君恩创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，全诗四句，每句七字，符合宋代近体诗格律规范。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，是古典诗词中普及率极高的体裁，擅长以短小篇幅表达完整的意绪。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对君王感念旧臣、赐予恩赏的感激之情，第二层是致仕闲居时期知足安逸、不受俗务烦扰的恬淡愉悦，整体情感基调平和冲淡，无激越之语。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
潜藩指君主未即位时居住的府邸，伴读是宋代为皇室子弟设置的侍从教职官员。赐钺是古代君王赐予大臣的特殊礼遇，象征身份与恩宠。老儒指年长的、有学识的儒家学者。闲意思指闲适自在的意趣。睡工夫指可供休息安睡的富余时间。这些字词都没有生僻义，符合宋代口语化的诗歌表达习惯。大家可以结合生活场景理解这些词语的含义。
逐句白话释义
第一句的意思是我在太子的潜邸做伴读官员，前后算起来有六年多的时间。第二句的意思是如今太子登基成为君王，顾念我是侍奉多年的老儒，特意赐给我丰厚的礼遇。第三句的意思是优渥的俸禄让我不用为生计发愁，慢慢养成了闲适自在的心态。第四句的意思是闲居的日子悠长安逸，平白多了很多可以安心睡觉的时间。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面意思。大家可以对照原文逐句对应理解。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者晚年闲居时所作，先是回忆了自己早年作为太子伴读的经历，接着点明如今的闲适生活来自于君王的恩赏。整首诗没有华丽的辞藻，也没有激烈的情绪，只是平实记录了自己的生活状态。字里行间既流露出对君王眷顾的感激，也表达了对当前安逸闲居生活的满足。全诗传递出一种知足常乐的平和心态，读来十分亲切自然。大家可以从诗中感受到宋代士大夫的生活观念。
跨学科 · 是什么
宋代潜邸伴读制度历史学
潜邸伴读是宋代专门为太子、皇子设置的教职官员，通常选择品行端正、学识渊博的儒者担任。担任过潜邸属官的大臣在新君即位后通常会得到格外的恩宠和优待。这一制度是宋代优待文臣政策的具体体现。对应诗句是第一句“潜藩伴读六年余”。文学表达和历史事实完全吻合，没有艺术夸张的成分。大家可以通过这个知识点了解宋代的职官制度。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要放缓，语气要平和舒缓，符合诗歌恬淡的基调。第一句的断句为“潜藩伴读/六年余”，重音放在“六年余”上，突出侍奉时间之长。第二句的断句为“赐钺君王/念老儒”，重音放在“念老儒”上，读出感激的情绪。第三句的断句为“禄厚养成/闲意思”，重音放在“闲意思”上，读出闲适的感觉。第四句的断句为“日长添得/睡工夫”，重音放在“睡工夫”上，读出安逸放松的感觉。大家可以按照这个节奏多练习几遍。
基础句式仿写指导
这首诗后两句“禄厚养成闲意思，日长添得睡工夫”的句式非常有特色，是“原因+行为+结果”的结构，而且前后两句对仗工整，语言平实。仿写的时候可以先确定一个生活场景，比如春天的庭院、雨后的窗边这类闲适的场景。前半句可以写“风软养成春意思”，后半句对应可以写“日迟添得坐工夫”。大家也可以结合自己的生活体验仿写，写出符合自己心境的句子。仿写的时候不用追求辞藻华丽，贴合场景和情绪就好。
核心名句应用
“禄厚养成闲意思，日长添得睡工夫”这两句非常适合用来形容安逸闲适的生活状态。当你写退休长辈的幸福生活时，可以引用这两句来体现他们不用操心工作、生活安稳的状态。当你写自己假期居家放松的生活时，也可以引用这两句来表达自己悠闲的心情。引用的时候不需要做额外的解释，读者很容易就能理解其中的含义。大家可以在日常写作中多尝试运用这个名句。
名句 CLASSIC LINES
禄厚养成闲意思，日长添得睡工夫
这两句以极浅白的语言刻画了宋代士大夫致仕后的闲居状态。
标签 TAGS
作者 POET
姜特立 1125～？
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