春晴
帘幕低垂清昼长，弄晴梅柳拂邻墙。
春光泼眼何明媚，幽鸟窥人自发扬。
觅句忍饥贫亦乐，钞书得味老何伤。
舍南舍北无人到，闭合时焚一炷香。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感安贫乐道 · 淡泊 · 闲适
创作背景
本诗作者归属学界存在争议，部分版本收录为南宋诗人陆游晚年隐居山阴时所作，创作动因是春日放晴后触景生情，记录日常闲居状态，无对应特殊历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗，起源于南北朝时期，成熟于唐代，是中国古典诗歌的核心体裁之一。全诗共八句五十六字，中间两联严格对仗，格律规范，是宋代以来文人抒情言志的常用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，表层是对春日晴和景致的喜爱愉悦，深层是诗人摒弃世俗纷扰、安于清贫自在的隐逸志趣，情感平和冲淡，无愤懑激越之语，符合中国传统文人“穷则独善其身”的价值追求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
帘幕指门窗上悬挂的帘子。弄晴指植物在晴光中随风摇曳的姿态。泼眼形容春光鲜亮刺眼，扑面而来。觅句指构思诗句。钞书同“抄书”，指誊写典籍。闭合指关闭门窗。大家可以结合日常经验理解这些词汇的意思。这些字词都是古代诗文里的常见表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
门窗的帘子低垂着，晴朗的白日显得格外悠长。晴光里的梅花、柳树随风摇曳，枝条拂过邻居家的院墙。鲜亮的春光扑面而来十分明媚。隐秘的小鸟偷偷看着人，自在地飞舞鸣叫。哪怕饿着肚子构思诗句，贫穷也很快乐。抄书能得到无穷趣味，老了又有什么可悲伤的。屋舍南北都没有人来访，关上门时不时点一炷香静坐。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了春日放晴时的明媚风光，记录了诗人闲居在家的日常生活状态。全诗没有复杂的内容，都是对日常所见所感的直白记录。诗人没有因为贫穷和衰老感到悲伤，反而在读书创作、焚香静坐的日常里得到了充足的乐趣。整首诗传递出一种平和舒适、不被世俗打扰的闲适感。大家读完很容易感受到诗人淡然自在的生活态度。
跨学科 · 是什么
梅柳的生物特性植物学
诗句里提到的梅指春梅，是蔷薇科杏属植物，多在早春1-2月开花，是最早报春的植物之一。柳指垂柳，是杨柳科柳属植物，早春2-3月就会萌发新芽，是春季标志性的植物。这两种植物都对温度变化十分敏感，气温回升就会快速进入花期或萌芽期，所以古人常把梅柳并提作为春天到来的信号。大家在生活里初春逛公园也能看到这两种植物先后开放萌发的景象。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和舒缓，不要有太大的情绪起伏。首联“帘幕低垂/清昼长，弄晴梅柳/拂邻墙”按四三节奏断句，语气轻柔。颔联“春光泼眼/何明媚，幽鸟窥人/自发扬”可以稍微提高一点语调，读出春光的明媚感。颈联“觅句忍饥/贫亦乐，钞书得味/老何伤”要读得坚定，体现出诗人的志趣。尾联“舍南舍北/无人到，闭合时焚/一炷香”语速放慢，读出闲适感。大家诵读时可以配合平缓的呼吸，更容易找到合适的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗“XX何XX”的句式来描写景物或者抒发感受。比如写夏日景色可以写“荷风拂面何清爽”，写秋日景色可以写“霜叶满山何绚烂”，写读书感受可以写“读书有味何其乐”。仿写的时候要注意前后内容对应，前面部分是具体的场景或行为，后面部分是对应的感受。这种句式简单直白，很适合在日常写作里用来直接抒发自己的感受，大家可以多尝试用这个句式写不同的内容。
名句应用场景
“觅句忍饥贫亦乐，钞书得味老何伤”这句诗很适合用在描写热爱读书创作、不在乎物质条件的场景里。比如你写自己喜欢画画，哪怕投入很多时间精力没有回报也很开心，就可以引用这句诗。或者你写身边的老教师退休后还坚持看书学习，也可以用这句诗来形容他的状态。大家写作文要表达精神追求比物质享受更重要的观点时，引用这句诗能让内容更有说服力。使用的时候要注意场景贴合，不要用在和读书创作无关的内容里。
关联知识图谱
《春晓》同主题
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，同样描写春日的景致，抒发闲适恬淡的情感。两首诗都是以春日日常见闻为创作内容，没有复杂的叙事，都是借春景传递平和的生活感受，属于中国古典诗词里春景题材的典型作品。大家读完《春晴》可以去读《春晓》，感受不同诗人描写春景的相似和不同之处。
名句 CLASSIC LINES
觅句忍饥贫亦乐，钞书得味老何伤
直白袒露诗人的人生志趣，远超物质层面的享受。
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作者 POET
刘应时
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