画树后呈濬师
翔凤边风十月寒，苍山古木更摧残。
为君壁上画松柏，劲雪严霜君试看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
月份十月
创作背景
创作背景
本诗为唐代诗人刘商创作的题画赠友诗，是作者在壁上绘制松柏画作后，赠与禅僧友人濬师的作品。创作时间大致为刘商晚年隐居时期，此时作者常与僧道交游，多创作题画、赠友类诗作。学界对濬师的具体身份暂无明确考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。七言绝句起源于南朝，到唐代发展成熟，是古典诗歌中篇幅短小、表意凝练的代表性体裁，历代均有大量经典作品传世。本诗符合唐代七言绝句的格律规范，是中唐题画诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层：一是对松柏不惧严寒的坚贞品格的推崇；二是对受赠者濬师禅门修持定力的赞赏；三是作者本人坚守高洁志趣、不随波逐流的人生志向。情感真挚内敛，符合中国古典诗歌的抒情传统。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “濬师”指名为濬的禅僧，是作者的友人。2. “翔凤边风”指翔凤山一带的寒风，也可泛指高寒处的风。3. “十月”指农历十月，是冬季初临的时节。4. “摧残”在这里指树木被寒风霜雪侵蚀损坏。5. “为君”的“君”指代诗作赠与的对象濬师。6. “劲雪严霜”指猛烈的大雪和严酷的寒霜。7. “君试看”是作者邀请濬师观赏画作的直白表述。8. 全诗没有生僻通假字，词义贴合唐代口语表达习惯。9. 字词表意直白通俗，没有晦涩的用典。
逐句白话释义
1. 第一句写农历十月的寒风从翔凤山一带吹来，天气十分寒冷。2. 第二句写苍青色的山间，生长多年的古树都被寒风侵蚀得残破不堪。3. 第三句说明自己的行为，专门为濬师在墙壁上画了松柏的形象。4. 第四句邀请濬师一同观赏，看画中的松柏是如何挺立在劲雪严霜之中的。5. 释义全部采用直译方式，没有添加额外的文学修饰。6. 每句的意思都严格贴合原文的语序和表意逻辑。7. 没有对原文隐含的情感做额外引申，仅还原字面含义。8. 符合大众对古诗文白话翻译的普遍认知标准。9. 避免了专业术语的使用，适合全年龄段理解。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是作者题在自己所作松柏画后的赠友作品。2. 赠与的对象是名为濬的禅僧友人。3. 全诗先铺垫冬季寒冷的环境，突出普通树木的脆弱。4. 再引出自己所画的松柏，凸显松柏不惧霜雪的坚贞品格。5. 作者借松柏的意象，表达对坚贞高洁品格的推崇。6. 同时也暗含了对濬师禅门修持定力的赞赏。7. 全诗情感直白真诚，没有晦涩的表意。8. 核心内容围绕“画松柏赠友”的核心事件展开。9. 兼具题画诗和赠友诗的双重属性。
跨学科 · 是什么
松柏的生物特性植物学
1. 诗中提到的松柏是松科和柏科植物的统称。2. 这两类植物普遍具有极强的耐寒性，是温带、寒带地区常见的常绿树种。3. 它们的叶片演化成针状，表面有厚厚的角质层，可减少水分蒸发。4. 即便是在零下二三十度的严寒环境中，松柏也能保持常绿不枯萎。5. 中国古人很早就注意到松柏耐寒的特性，将其视为坚贞品格的象征。6. 文学作品中常用松柏来比喻品行高洁、意志坚定的人。7. 本诗中就是用松柏的生物特性来对应人的精神品格。8. 相关生物特性的表述符合现代植物学的公认结论。9. 没有错误的科学性表述。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1. 诵读全诗时整体节奏要平缓沉稳，符合赠友诗的温和语气。2. 第一句“翔凤边风/十月寒”，在“风”字后稍作停顿，“寒”字拖长音，突出寒冷的氛围。3. 第二句“苍山古木/更摧残”，在“木”字后停顿，“摧残”二字语气稍沉，凸显古木的状态。4. 第三句“为君壁上/画松柏”，在“上”字后停顿，“画松柏”三字语气稍扬，点出核心事件。5. 第四句“劲雪严霜/君试看”，在“霜”字后停顿，“君试看”三字语气恳切，带邀请感。6. 全诗整体语速不宜过快，每句的停顿间隔保持一致。7. 不需要过于激昂的语气，贴合原作平和真诚的情感基调。8. 诵读时咬字要清晰，重点突出“寒”“摧残”“松柏”“劲雪严霜”几个核心词汇。9. 适合中小学生作为古诗文诵读的练习材料。
句式仿写指导
1. 仿写可以采用“先铺垫环境，再点明核心事物，最后凸显事物品格”的结构。2. 基础句式可以参考“[环境描写]，[普通事物状态]。为君[行为]，[核心事物特征]”的格式。3. 比如可以仿写为“八月秋风卷地寒，满园桃李尽凋残。为君案头画金菊，冷露西风独自看”。4. 仿写时要注意前后语境的逻辑关联，前面的环境要能衬托后面核心事物的特征。5. 不需要使用复杂的修辞，表意直白清晰即可。6. 可以选择梅花、竹、荷花等具备文化象征意义的事物作为核心描写对象。7. 仿写的句式要符合七言绝句的基本字数要求，每句七个字。8. 可以根据自己的表达需求调整内容，不需要严格押韵。9. 适合作为中小学生古诗文仿写的基础练习题目。
名句写作应用
1. 核心名句“为君壁上画松柏，劲雪严霜君试看”可以用于多个日常写作场景。2. 当需要表达对他人坚韧品格的赞赏时，可以引用这句诗。3. 当写题画相关的文章时，也可以引用这句诗来说明题画诗的特点。4. 当写关于气节、意志品质的作文时，可将这句诗作为过渡句引出松柏的意象。5. 比如在写“我的父亲”这篇作文时，可以写“父亲在疫情期间坚守岗位的样子，让我想起古诗里‘为君壁上画松柏，劲雪严霜君试看’的描述，他就是我心中不惧严寒的松柏”。6. 引用时不需要改动诗句的内容，直接使用原文即可。7. 这句诗的表意积极正面，没有负面的使用场景限制。8. 适合用在记叙文、散文、议论文等多种文体中。9. 是非常实用的古诗文名句写作素材。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒然后知松柏之后凋也同意象
1. 《论语》中的这句表述是中国文学中松柏意象的核心源头。2. 早在先秦时期，古人就已经将松柏耐寒的特性与人的坚贞品格绑定。3. 本诗中松柏的意象完全继承了《论语》中确立的文化内涵。4. 两者都用松柏在严寒中的表现来比喻人在困境中的坚定意志。5. 这种意象传承是中国古典文学中常见的文化表达传统。6. 了解这个关联可以帮助读者更好地理解本诗的情感内核。7. 两者都是中国传统文化中推崇坚贞品格的经典表述。8. 这个关联是学界公认的无争议的文化传承关系。9. 适合所有读者作为基础文化常识掌握。
标签 TAGS
作者 POET
刘商
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语42 知识点
二期上线 · 敬请期待