皇雅十首 其二二

始时从官,戎容扬扬。

今帝左右,儒冠煌煌。

朝廷以尊,文物典章。

得人之盛,奕世重光。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感赞美
创作背景
北宋仁宗时期崇文政策背景
本诗是北宋文人尹洙创作的《皇雅十首》组诗中的作品,创作于北宋仁宗在位时期。宋初吸取唐末五代武将专权的教训,推行崇文抑武国策,到仁宗时期文治体系完全成熟,人才辈出、典章完备。尹洙创作《皇雅十首》的核心动因是歌咏本朝开国以来的文治武功成就,本首专门对应文治建设的成果。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为四言古诗,属于颂赞类雅体诗。四言诗起源于先秦《诗经》,是中国古代最早的成熟诗歌体裁之一。雅体诗多用于歌咏功德、记述朝政,风格庄重典雅,是传统诗歌中正式性较强的体裁类型。本诗直接继承《诗经》雅颂的创作传统,符合宋代雅体诗的典型特征。
情感 · 解读
本诗核心情感为对北宋朝廷崇文政策成效的赞颂,包含对人才济济局面的肯定、对典章制度完备的认可、对王朝世代传承昌盛的美好期许。整体情感庄重正大,没有个人抒情成分,是典型的官方颂赞类作品的情感基调,也是宋代士大夫对本朝文治成就的普遍共识性表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
戎容指武将的服饰与仪容,扬扬形容威武昂扬的样子。儒冠原指儒生的帽子,这里代指文臣,煌煌形容鲜明盛大的样子。文物典章指国家的礼乐、制度等各类规则体系。奕世指累世、一代接一代,重光原指日月重明,这里指功德代代传承、光耀不绝。这些字词都是古代文言中的常用词汇,没有生僻义项,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句的意思是,最初皇帝身边的随从官员,都是武将,仪容威武昂扬。第二句的意思是,现在皇帝身边的侍从,都是文臣,冠服鲜明盛大。第三句的意思是,朝廷因此地位尊崇,各类礼乐典章制度都十分完备。第四句的意思是,朝廷选贤任能的盛况十分突出,累世的功德相承,如同日月重明一般光耀千秋。释义全部采用直白的白话表述,没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗通过对比宋初和仁宗时期皇帝侍从官员从以武将为主到以文臣为主的变化,展现了北宋崇文政策的推行成效。全诗围绕文治建设的成果展开,先写前后变化,再写朝廷典章的完备,最后点出人才兴盛、功德传承的核心主题。整体内容都是对北宋盛世文治局面的赞颂,没有负面表述或者个人情感的抒发,是典型的颂赞类作品。
跨学科 · 是什么
北宋崇文抑武政策社会学
北宋的崇文抑武政策是宋初定下的基本国策,直接改变了唐末五代以来武将专权的局面。诗中描写的从官身份的变化,就是这一政策推行后的直观表现。普通读者可以通过这句诗直观理解北宋社会重文轻武的整体风气。这一政策对宋代的文化繁荣起到了重要的推动作用,也造成了宋代军事力量相对薄弱的问题。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是四言古诗,诵读时每句按照两个字一顿的节奏断句,比如"始时/从官,戎容/扬扬"。整体语气要庄重平和,符合颂赞类作品的基调,读到最后两句赞颂核心内容的时候,语调可以适当上扬,突出情感。诵读速度要稍慢,咬字清晰,不要读得太快。普通读者按照这个节奏诵读,就能基本把握本诗的韵律特点。
基础句式仿写指导
本诗前两句运用的"始时...今..."的对比句式,非常适合用来描写事物前后的变化。仿写的时候可以先写过去的状态,再写现在的状态,结尾用两个叠词作收尾,比如可以仿写为"始时/村野,茅舍/扬扬,今时/乡居,楼厦/煌煌",用来描写乡村的发展变化。仿写的时候要注意前后内容的对应关系,叠词要符合描写对象的特征。普通读者稍加练习就能熟练运用这个句式。
名句日常写作应用
核心名句"得人之盛,奕世重光"适合用在描写单位、国家人才辈出、事业代代传承的场合。比如写校庆文章的时候,可以用"我校建校百年来得人之盛,奕世重光,为国家培养了无数栋梁之才"。也可以用在企业年会、地方发展成就宣传等场景中,用来形容人才汇聚、事业传承的局面。应用的时候要注意匹配庄重正式的语境,不要用在过于随意的场合。
关联知识图谱
《诗经·大雅》同体裁
本诗所属的《皇雅十首》组诗直接模仿《诗经·大雅》的体裁、句式与功能,都是四言体的颂赞类作品,用于歌咏朝政功德,风格庄重典雅,是《诗经》雅颂传统在宋代的传承发展。

名句 CLASSIC LINES

得人之盛,奕世重光
本诗核心名句为"得人之盛,奕世重光"。这句诗凝练概括了北宋中期人才辈出、功德代代传承的盛世特征,常被后世用来形容国家、机构人才济济、事业薪火相传的局面,历代宋诗选本多将这句作为《皇雅十首》的代表性语句收录。

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作者 POET

尹洙 1001年—1047年
北宋中期散文家,世称河南先生

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