语文核心知识
重点字词注释
1. 贽:指拿着礼物求见,这里指呈送作品请教。2. 晏相公:指北宋名臣、文学家晏殊,当时官居尚书。3. 陶令:指陶渊明,曾任彭泽县令。4. 孟郊:唐代诗人,诗风清苦奇僻。5. 二南:指《诗经》中的《周南》《召南》,是儒家公认的雅正诗歌代表。6. 风什:指诗歌作品。7. 嘘枯:比喻提携后辈,让枯槁者重生。8. 依韵:按照原诗的韵脚作诗唱和。9. 酬赠之什:指晏殊回赠的诗歌。10. 坐末:指自己坐在宴席的末位,是谦辞。
逐句白话释义
1. 我还记得之前您当面教诲我谈论诗歌的话语。2. 您说如果文辞卑下粗陋,诗人的名声也会随之沉沦。3. 我做诗宁愿学习陶渊明那样质朴自然的风格。4. 也绝不会效仿孟郊那样刻意追求新奇险怪的写法。5. 雕琢普通的砾石本来就很难期望得到珍宝。6. 想要让枯槁的事物复苏也只会白白浪费春日的生机。7. 今天我把自己近期创作的这些诗作交付给您。8. 我认为这些作品的旨趣是可以和《周南》《召南》的雅正风格并列的。9. 我不敢额外写叙言表达我的感激。10. 只是依照您赠诗的韵脚把之前您教诲的内容整理成这首和诗。
核心内容概括
1. 这首诗是梅尧臣写给晏殊的和诗。2. 当时梅尧臣把自己的近作送给晏殊请教,得到了晏殊的高度夸赞。3. 梅尧臣写这首诗回应晏殊的赠诗。4. 诗中首先回忆了晏殊之前对他的诗学教诲。5. 接着明确亮出了自己的诗学审美取向。6. 表达了自己不会刻意追求新奇险怪的创作态度。7. 同时也委婉表达了对晏殊提携赏识的感激。8. 最后说明自己的诗歌追求的是《诗经》雅正的传统。9. 全诗语言质朴,情感诚恳真挚。10. 体现了梅尧臣一贯的创作风格。
读写应用
诵读节奏指导
1. 这首五言律诗每句可以按照2-3的节奏断句。2. 比如“尝记/论诗语,辞卑/名亦沦”。3. 读“宁从陶令野,不取孟郊新”的时候语气要坚定。4. 开头两句要读出回忆的平缓感。5. 最后两句要读出诚恳的态度。6. 整体语速要舒缓,体现出恭敬的语气。7. 韵脚字“沦、新、春、陈”可以适当拉长读音。8. 题目部分可以稍作停顿,读清楚各个表意层次。9. 整首诗的情感基调是恭敬诚恳的,不要读得太激昂。10. 遇到谦辞的地方语气要稍微放轻。
选择句式仿写指导
1. 本诗中“宁从…不取…”是典型的选择关系句式。2. 这种句式可以用来明确表达自己的选择取向。3. 仿写的时候先写自己倾向的选择,再写自己排斥的选择。4. 比如可以写“宁从青松立,不取柳絮飘”。5. 也可以写“宁守拙朴质,不取浮华名”。6. 这种句式前后内容要有明确的对立关系。7. 能够鲜明突出表达者的立场。8. 非常适合用来表达个人的志向和取舍。9. 仿写的时候要注意前后句式对称,用词工整。10. 可以结合自己的生活体验来创作。
核心名句写作应用
1. “宁从陶令野,不取孟郊新”这句可以用在表达审美取向的文章里。2. 比如写关于文学创作的作文时可以引用。3. 也可以用在表达个人人生选择的文章里。4. 比如写自己宁愿选择质朴的生活,也不追求浮华的享受。5. 引用的时候可以直接放在段落开头,亮出自己的观点。6. 也可以放在段落结尾,作为观点的总结。7. 这句还可以用来评价别人的创作风格或者人生态度。8. 比如评价某个艺术家坚持质朴的创作风格的时候可以引用。9. 引用的时候不需要额外解释太多,大家基本都能理解含义。10. 非常适合用在议论文中作为道理论据。