景风扇物
何处青苹末，呈祥起远空。
晓来摇草树，轻度净尘蒙。
水上微波动，林前媚景通。
寥天鸣万籁，兰径长幽藂。
渐飏抟扶势，应从槖籥功。
开襟若有日，愿睹大王风。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言排律
情感托物言志
创作背景
唐代贞元年间省试诗作
本诗为唐德宗贞元年间礼部主持的科举省试当场创作的试题诗，作者为应试士子张聿，创作动因是严格贴合省试“景风扇物”的给定题目，完成符合科举要求的咏物诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为唐代科举省试专属的试律诗体裁，属五言排律范畴，全诗共十二句，严格遵循试律诗限韵、切题、颂圣的创作规范，是唐代科举文体的典型代表。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层，表层描摹和风润泽万物的祥和景象，称颂太平治世；深层借宋玉“大王风”典故，委婉表达应试士子渴望得到君主赏识、施展才学抱负的仕进诉求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“青苹末”指浮萍的叶尖，古代认为风从青苹叶尖生发。“抟扶”指旋风上扬的态势。“槖籥”是古代用来鼓风的器具，类似后世的风箱。“大王风”指代君主的恩泽、赏识。所有字词均为常见的古典诗文常用意象，没有生僻的通假字与古今异义用法。
逐句白话释义
和风从哪里生发呢？原来是从青苹的叶尖而起，带着祥瑞之气从遥远的天空吹来。清晨它吹动草树，轻轻拂过就能消去尘土污渍。水面上泛起细微的波纹，树林前晴朗美好的景致一览无余。辽阔的天空下各种自然声响交织鸣响，长着兰草的小路边幽丛的植物蓬勃生长。风渐渐有了扶摇直上的态势，应该是凭借着槖籥一般的自然生发之功。如果有朝一日能敞开衣襟迎风而立，我希望能亲眼见到大王的雄风降临。
核心主旨与内容概括
全诗围绕“景风扇物”的主题展开，从风的起源写起，依次描摹风吹过草树、水面、林间、郊野的不同景象，展现了和风润泽万物的祥和美好。最后两句借用典故点明主旨，委婉表达了作者希望得到君主赏识，得以施展抱负的美好愿望。整首诗风格平和雅致，完全符合咏物诗的创作要求。
跨学科 · 是什么
青苹的生物属性植物学
诗中提到的青苹是田字萍，属于浮萍科田字萍属的多年生水生蕨类植物，通常生长在静水的池塘、水田中，叶片漂浮在水面，叶尖细小，古代文人常将其作为风之起源的标志性意象。这种植物在我国南北各地的淡水水域都有广泛分布，是非常常见的水生植物。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓，语气平和舒展，符合咏物诗雅致的风格。每句五言的断句为“二二一”或“二三”节奏，比如“何处/青苹/末，呈祥/起/远空”，“开襟/若有/日，愿睹/大王/风”。最后两句要稍微加重语气，读出其中蕴含的恳切期盼的情感，重音放在“大王风”三个字上。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗前八句的描摹景物的句式，先点明事物的动态，再写该事物产生的效果，比如“雨过花梢润，风来叶底凉”“雪落群山白，霜临万树红”。仿写时要注意前后句的对仗，前半句点明动作与作用对象，后半句点明产生的具体效果，两句之间要形成对应的关联，用词要贴合整体的意境风格。
核心名句日常写作应用
“开襟若有日，愿睹大王风”可以用在表达希望得到长辈、领导赏识，渴望获得施展才华机会的场景中。比如求职信的结尾可以写“初入职场的我始终秉持认真踏实的工作态度，开襟若有日，愿睹大王风，恳切盼望能获得加入贵公司的机会。”也可以用在参加竞赛、选拔的自我介绍结尾，表达自己的期许。
关联知识图谱
《风赋》（宋玉）同典故
本诗“青苹末”“大王风”两个核心意象均出自宋玉的《风赋》，二者的文化内涵完全一致，都是古典诗词中“风”意象的经典文化源头。
名句 CLASSIC LINES
开襟若有日，愿睹大王风
该句为全诗核心结句，化用宋玉《风赋》“大王之雄风”典故，既贴合咏风主题，又委婉传达仕进诉求，是唐代试律诗托物言志结句的经典范式，后世多被用作表达渴望得到赏识的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
张聿
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