次韵严子文见寄

雨云浓压屋山头,诗句端来写客忧。

雷电已将金薤取,琼瑶难报木瓜投。

无心我正铭三住,有意君堪话四休。

何日寻春同步屧,先教啼鸟说来由。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感友情 · 向往 · 闲适
创作背景
南宋中期唱和之作
本诗是范成大中年任地方官时期的次韵和作,创作于南宋孝宗乾道年间,当时作者客居平江府,适逢春雨连绵触发客居愁绪,友人严子文寄诗赠答,作者便依照原诗韵脚创作本诗回应。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,全篇共8句,每句7字,中间颔联、颈联严格对仗,符合平水韵押韵规则。七言律诗成熟于唐代,在宋代得到进一步发展,是宋代文人唱和常用的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,首先是客居异乡的绵绵愁绪,其次是对友人寄诗相赠的感念与珍视,最后是对和友人共游寻春、闲适度日的期许与向往,整体情感由沉郁转向明快,情感层次清晰饱满。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指依照他人诗作的韵脚和顺序创作和诗。金薤指珍贵的书法作品,这里代指友人的诗作。琼瑶报木瓜出自《诗经》,指互相赠答、礼尚往来。三住是指修身养性的三种境界。四休指闲适自得的四种生活状态。步屧指徒步出行。这些字词都是理解本诗的基础核心词汇。
逐句白话释义
第一句写浓重的雨云压在山头的屋顶上,天色昏暗。第二句写你的诗作刚好寄到,写尽了我客居他乡的忧愁。第三句写雷电已经将珍贵的诗篇取来送到我面前。第四句写你赠我如此珍贵的诗作,我很难拿出相称的作品回报。第五句写我正清心寡欲,践行三住的修身准则。第六句写你满腹才思,完全可以和我谈论四休的闲适生活。第七句写什么时候我们能一起徒步去寻春游玩。第八句写先让啼叫的鸟儿给我们说说春天到来的缘由。
核心主旨与内容概括
本诗是范成大回赠友人严子文的次韵和作,开篇先写春日雨景烘托客居的愁绪,中间用典表达对友人赠诗的珍视,以及两人共同的闲适志趣,结尾发出和友人一同寻春游玩的邀约,整体内容真挚自然,体现了宋代文人之间深厚的交游情谊,也流露出作者对闲适生活的向往。
跨学科 · 是什么
春雨天气特征气象学
诗中描写的雨云压屋、伴随雷电的天气是江南春季典型的锋面雨天气,每年春季江南地区冷暖空气交汇,形成厚重的低云,常会出现长时间的阴雨天气,还会伴随春雷现象,这种天气很容易触发客居之人的愁绪,与本诗的情感基调完全契合。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时首句语速稍慢,语气低沉,烘托雨云压抑的氛围。第二句到第四句语速平缓,带感念的语气。第五句到第六句语气放松,体现闲适的状态。最后两句语速加快,语气明快,体现出对寻春出游的期盼。每句七言按照二二三的节奏断句即可,韵脚字适当拖长音,体现七律的韵律感。
句式仿写指导
可以仿写本诗结尾的拟人句式,先提出一个美好期许,再用自然事物作为引导的意象,比如“何日同游共赏秋,先教落叶报归期”“何时踏雪共寻梅,先让清风送信来”这类句式,既符合古典诗词的表达美感,也能清晰表达出自己的期许之情,适合用在写景抒情的写作中。
名句应用示例
核心名句“何日寻春同步屧,先教啼鸟说来由”可以用在以下场景:一是邀约朋友一同出游时,用来表达对共同游玩的期盼,显得雅致有文采。二是写春日主题的作文时,用来引出对春日景色的描写,增加文章的文学性。三是表达对美好未来的期许时,用这句诗来烘托轻松愉快的氛围。
关联知识图谱
严子文与范成大唱和组诗同作者|酬唱赠答
严子文是范成大中年时期的重要友人,两人留存下来的唱和诗共有12首,内容多涉及交游、闲适生活、地方治理等,是研究范成大中年生平的重要史料,本诗是其中流传度较高的一首。
《诗经·卫风·木瓜》同典故
诗中“琼瑶难报木瓜投”出自《诗经·卫风·木瓜》,原诗为“投我以木瓜,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也”,是中国古代描写礼尚往来、真挚情谊的经典诗句,后世常被用来表达对他人赠礼、赠诗的感念之情。

名句 CLASSIC LINES

何日寻春同步屧,先教啼鸟说来由
这两句是本诗的核心名句,以拟人手法写啼鸟报春,意象明快灵动,既表达了对与友人同游的期许,也暗含了对春日生机的喜爱,后世常被用来表达对美好出游、友人相聚的期盼,流传度较广。

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作者 POET

范成大 1126年-1193年
南宋官员、爱国诗人、文学家

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