读写应用
基础诵读指导
读第一二句的时候语速要稍微慢一点,把重音放在“总八人”“七人”“一人存”这几个词上,突出数字之间的对比。读第三句的时候语调可以稍微上扬一点,带出一点疑惑的感觉。读第四句的时候语速要再放慢一点,语调往下沉,读出诗里的伤感情绪。整首诗的诵读节奏不需要太快,要贴合情感的表达。
基础句式仿写指导
大家可以学习这首诗用数字对比的手法来写句子。比如要写毕业多年同学的变化,就可以写“同班同学共四十,三十在外十人居”。要写家乡的变化,就可以写“旧时全村共百户,九十搬离十户留”。这种用具体数字对比的写法,能够很直观地体现出变化的程度,不需要额外多加修饰,就能让读者感受到其中的反差。
名句写作应用
这句核心名句适合用在怀念旧友、感慨时光流逝的作文里。比如写长辈的回忆时,可以这么用:“爷爷翻着发黄的同学录,指着上面已经被划掉的名字叹气,我忽然就读懂了杨万里那句‘同郡同年总八人,七人零落一人存’里的沧桑感。”引用的时候不需要做过多的解释,就能很好地烘托出怀旧伤感的氛围。