牵船人
沙洲折脚雁，疑人铺翅行。
奈何暮雨来，复值寒风生。
湿毛染泥滓，缩颈无鸣声。
尔辈正若此，犹胜被坚兵。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感悯农
创作背景
唐代战乱背景下的悯民创作
本诗创作于唐代中后期，当时藩镇割据势力混战不休，朝廷苛捐杂税与兵役徭役负担沉重，大量底层民众被迫从事纤夫等苦力劳作求生，诗人目睹牵船劳工的艰苦处境有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成，没有严格的格律要求，押韵较为自由，起源于汉代，在唐代发展成熟，是古典诗词中表现力较强的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对挣扎在生存线上的底层牵船劳工的深切怜惜与同情，第二层是通过对比反衬，表达对频繁战争给民众带来深重灾难的批判与不满，是古代悯民题材诗作的典型情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“折脚雁”，指腿受伤断裂的大雁。第二个重点词是“泥滓”，指泥泞的渣滓、污泥。第三个重点词是“被坚兵”，“被”是通假字，通“披”，意思是穿着坚硬的铠甲当兵打仗。第四个重点词是“复值”，意思是又恰好遇上。这些字词都是理解全诗内容的基础，没有生僻的用法，符合古诗直白质朴的语言风格。掌握这些字词的含义就能顺畅读懂全诗的字面意思，不需要额外的专业知识辅助。
逐句白话翻译
第一句的意思是沙洲上有一只断了腿的大雁。第二句的意思是它撑开翅膀慢慢走着，远远看去就像人一样。第三句的意思是偏偏傍晚的时候下起了雨。第四句的意思是又赶上寒冷的大风刮了起来。第五句的意思是大雁被打湿的羽毛上沾满了污泥。第六句的意思是它缩着脖子，连一点叫声都发不出来。第七句的意思是你们这些牵船的人现在的处境就和这只大雁一样。第八句的意思是但就算这样，也比穿着铠甲去打仗要好得多。
核心主旨概括
这首诗是一首典型的悯民题材古诗。诗人用受伤的大雁来比喻辛苦劳作的牵船纤夫。先详细描写大雁在风雨交加的环境里的凄惨处境。再由此引出对纤夫艰苦生活的同情。最后通过对比，点明就算做这么苦的苦力，也比当兵打仗送死要好。侧面写出了战争给普通老百姓带来的伤害比辛苦劳作还要严重。整首诗语言非常质朴，没有华丽的修饰，情感却十分真挚动人。读者很容易就能感受到诗人的悲悯之心。
跨学科 · 是什么
沙洲的地理属性地理学
诗句里提到的沙洲是常见的地理景观。它是河流、湖泊或者沿海地区的水流携带泥沙淤积形成的陆地。通常会露出水面，面积大小不一。经常会有水鸟停留在沙洲上休息觅食。诗里的描写符合沙洲的真实特点，没有夸张或者虚构的内容。大家在很多自然水域旁边都能见到这类景观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉、平缓，带有悲悯的感觉。每一句的断句按照“二、三”的节奏划分，比如“沙洲/折脚雁”“疑人/铺翅行”。读到前六句描写大雁处境的内容时，语速可以稍慢，体现出压抑的氛围。读到最后两句的时候，语气可以稍微加重，突出对比的强烈感。每句末尾的字不需要刻意拖长，保持自然的诵读节奏就可以。整首诗的诵读时长大概控制在20秒到30秒之间比较合适。
基础句式仿写指导
这首诗用到了“以物喻人”的写法，大家可以学习仿写。首先可以选择一个有相似特点的事物，比如路边的野草、搬运货物的蚂蚁之类。然后先描写这个事物的处境或者状态。再联系到对应的人群，比如环卫工人、快递员之类的劳动者。最后可以加上一句自己的感受或者评价。仿写的时候语言尽量直白质朴，不需要用太多华丽的修辞。比如可以写“路边墙头草，随风来回倒。不惧烈日晒，不怕暴雨浇。生来根基浅，身姿却坚牢。恰如保洁员，默默守街道。”就是符合要求的仿写内容。
核心名句应用指导
“尔辈正若此，犹胜被坚兵”这两句可以用到很多写作场景里。比如写关于同情底层劳动者的作文的时候，可以用这句话引出对劳动者处境的描写。或者写关于反战主题的文章的时候，可以用这句话来体现战争给民众带来的深重伤害。也可以用到描写民生疾苦的读后感、观后感里，增强文章的感染力。使用的时候不需要额外修改，直接引用原句就可以。引用之后可以稍微解释一下句子的含义，方便读者理解。比如可以写“古诗有云‘尔辈正若此，犹胜被坚兵’，可见在战乱年代，连做苦力都成了一种奢望。”就是很合适的用法。
关联知识图谱
《卖炭翁》同主题
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的经典悯民题材诗作。它和本诗的创作年代相近，都属于唐代现实主义诗作的范畴。二者都是以底层劳动者作为描写对象，真实展现了底层民众的艰苦生存状态。都表达了诗人对底层民众的深切同情，以及对不合理社会现象的批判。都是唐代悯民诗的代表作品，适合放在一起对比阅读。两首诗的语言都十分质朴直白，没有华丽的修辞，很容易让读者产生共鸣。二者都被收录到《全唐诗》中，流传度很广，是中小学语文学习的常见篇目。通过对比阅读这两首诗，能更全面地了解唐代底层民众的生活状态。
名句 CLASSIC LINES
尔辈正若此，犹胜被坚兵
这两句直白点明写作主旨，以反差强烈的对比引发读者对战争危害的深思。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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