和宋中道喜至次用其韵

予从江南来,见子东浦榛。

问子何不治,子兄游洛濒。

子素乐文字,而复养慈亲。

去年始升朝,差差陪缙绅。

今也与吾肩,行立笑语频。

未经鬓发改,喜预班缀新。

思如曩时会,浩饮不计巡。

往谒持约史,文辞愧彬彬。

谓将一乘粟,欲敌千箱囷。

然而泽中蛇,时得龙一鳞。

况复周孔教,幸逢舜禹辰。

又究志所之,兹学岂不臻。

谁其起予者,视子为席珍。

趋韩亦已工,比孟犹欠淳。

慎勿惊怪奇,怪奇世多摈。

吾惭辽东豕,未见西狩麟。

汩汩尘泥间,曷辨玉与珉。

昨来忽有知,所索非所循。

使焉转磨衡,安得目不眴。

诚闻苑囿美,难遣麋鹿驯。

自惟体衰苶,宁堪事艰辛。

宜收蹭蹬迹,却返江湖滨。

浸胫水活活,漫滩石磷磷。

垂钓红鬐登,举袂白羽振。

以此全吾性,胡能往问津。

非同子少年,柯叶正蓁蓁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感抒怀
创作背景
庆历三年汴京唱和
本诗作于北宋仁宗庆历三年(公元1043年),当时梅尧臣在汴京任国子监直讲。友人宋中道刚刚通过铨选入朝为官,携诗作拜谒梅尧臣,梅尧臣依照宋中道原作的韵脚次序创作此唱和诗,记录二人会面的场景,抒发相关情志。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,简称五古。五古起源于汉代民间乐府,历经魏晋南北朝发展,至唐代成为成熟的诗体,句式全篇以五字句为主,不限制平仄、对仗,押韵规则较为宽松,可自由换韵或一韵到底,是古代文人抒发情志、叙事唱和的常用体裁。本诗全程押平声真部韵,属于典型的宋代文人五言唱和古体诗。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是对友人宋中道年少新进、初入仕途的祝贺与期许,肯定其文学造诣与道德修养,劝诫他行事沉稳不要追求怪奇。二是抒发自身宦海沉浮多年的倦怠之感,表达了想要归隐江湖、回归自然保全天性的人生志趣,同时也流露出对二人同道相交的珍视之情。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵:古体诗唱和的一种方式,要依照原诗的韵脚字和次序写诗。缙绅:指古代的官员。囷:古代储存粮食的圆形仓库。珉:像玉的普通石头。蓁蓁:草木茂盛的样子,这里指少年人前程远大、生命力旺盛。活活:水流的声音。红鬐:红色的鱼鳍,这里代指鲤鱼。这些字词都是理解本诗的基础,大多是宋代的常用书面语,部分沿用至今。
逐句白话释义
我从江南来到汴京,看见你住在东浦边杂草丛生的地方。问你为什么不整理居所,你说你的兄长到洛阳一带游历去了。你向来喜爱文学创作,还要奉养母亲。去年你才进入朝堂为官,按次序排在官员的行列里。现在你和我官位相当,我们同行同站的时候经常谈笑。你的鬓角还没有变白,很高兴能成为新晋的官员。想起从前我们聚会的时候,开怀畅饮根本不计较喝了多少杯。上次你带着自己的文稿来拜访我,我惭愧自己的文辞比不上你的文雅工整。我觉得自己的作品就像一捧小米,根本比不过你装满千箱的粮仓。不过就算是水泽里的普通小蛇,偶尔也能摸到龙的一片鳞片。何况我们学习的是周公孔子的教诲,又有幸遇到了尧舜一样的圣明时代。再顺着自己的志向深入研究,这学问怎么能达不到精通的地步呢?谁能启发我呢,我把你当做席上的珍宝一样看重。你的文章写得像韩愈一样精巧,不过和孟子相比还少了几分淳厚。千万不要追求怪异奇特的风格,怪异奇特的东西大多会被世人排斥。我就像那个辽东的蠢猪,没见过西狩捕获的麒麟。在浑浊的尘世里浮沉,怎么能分辨得出美玉和石头呢?最近忽然想明白了,我一直追求的东西根本不符合我的本心。就像被推着转动的磨盘,怎么能不头晕呢?我早就听说皇家园林很美丽,但是里面的麋鹿很难驯服。我自己身体衰弱疲惫,哪里能承受得住这些辛苦呢。应该收起这失意的宦游踪迹,回到江南的湖边去。水漫过小腿哗哗流淌,滩头上的石头清润有光。钓上来长着红鳍的鲜鱼,扬起衣袖挥动白色的羽扇。用这样的生活保全我的本性,何必去求什么仕宦的门路呢。我不像你正是少年时候,就像枝叶茂盛的树木一样前途光明。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给刚入仕途的友人宋中道的唱和之作。前半部分记录了二人会面的场景,夸赞了宋中道的才华与品行,对他的仕途发展提出了诚恳的劝诫。后半部分转向抒发诗人自己的人生感慨,他觉得自己多年做官十分疲惫,不想再留在官场,想要回到江南老家过闲适的归隐生活,同时也表达了对年轻友人的美好期许。整首诗语言朴实自然,情感真挚诚恳,没有华丽的修饰,完全是发自内心的真情流露。
跨学科 · 是什么
北宋官员铨选制度历史学
本诗里提到宋中道“去年始升朝,差差陪缙绅”,对应的是北宋的官员铨选制度。宋代士人通过科举或者恩荫获得做官资格后,还要经过吏部的铨选考核才能正式入朝任职,考核通过的人会按照资历、才能排定班次,授予相应的官职。这种制度是宋代文官制度的重要组成部分,一定程度上保证了官员的基本素质。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每五个字为一个停顿,整体语速要平缓,语气要亲切自然。读前半部分和友人对话的内容时,语气要轻松温和,带着对友人的赞许之情。读后半部分抒发归隐志趣的内容时,语速可以稍微放慢,语气要放得悠然平缓,体现出诗人淡泊的心境。读最后一句夸奖友人年轻有为的内容时,语气要带着期许的感觉。要注意不要读得太快,把每个字的发音都读清晰。
基础句式仿写指导
这首诗的叙事加抒情的五字句句式非常适合仿写。可以先写和朋友见面的场景,再写对朋友的评价,最后写自己的感受,每句都是五个字,押韵可以宽松一些。比如写和久别重逢的老同学见面,可以仿写为“我自故乡来,见汝街市滨。问汝近何如,笑言学业辛。素喜共书画,今得同笑频”,这样的句式简单易懂,很适合用来记录日常的交游场景,表达真挚的情感。
核心名句日常写作应用
本诗的核心名句“浸胫水活活,漫滩石磷磷。垂钓红鬐登,举袂白羽振”可以用在描写乡村生活、水乡风景、表达闲适心情的作文里。比如写暑假去江南水乡游玩的作文,可以用这几句来描写自己在河边玩水、钓鱼的场景,也可以用在表达自己想要远离喧嚣、享受平静生活的文章里,用来体现淡泊闲适的志趣,能够提升文章的文学性。

名句 CLASSIC LINES

浸胫水活活,漫滩石磷磷。垂钓红鬐登,举袂白羽振
这四句是本诗的核心名句,是诗人想象归隐生活的场景描写,语言平淡自然,画面感极强,集中体现了梅尧臣诗歌“平淡而山高水深”的典型艺术风格。

标签 TAGS

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年
北宋官员、现实主义诗人,宋诗革新运动重要代表人物

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