送陆介夫学士通判秦州

梅尧臣 · 宋

从来戎马地，飨士日椎牛。

介胄奉儒服，诗书参将谋。

陇云连塞起，渭水入关流。

岂似瀛洲下，穷年事校雠。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感期许 · 赞美 · 送别

创作背景

北宋边境任职送别

本诗创作于北宋仁宗皇祐二年（1050年）左右，当时秦州为北宋防御西夏的西北边境重镇，友人陆诜（字介夫）以学士身份出任秦州通判，作者梅尧臣在都城汴京为其送行创作此诗，学界对该创作背景无争议

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典近体诗的重要体裁，全诗共八句，每句五字，需符合固定的平仄、押韵、对仗规范，唐代发展成熟后成为古典诗词创作的主流体裁之一，本诗严格遵循五言律诗的格律要求，属于典型的宋代近体诗作品

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层，一是对友人陆介夫赴西北边境任职的郑重送别，二是对友人以儒者身份参与军务、文武兼备的儒将风范的高度赞美，三是对友人在边境建功立业、保障边地安宁的诚挚期许，情感真挚厚重，无传统送别诗的离愁别绪

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1.通判：宋代地方官职，辅佐知州处理政务兼负监察职责。2.秦州：今甘肃天水一带，北宋西北边境重镇。3.椎牛：杀牛，指犒劳士兵。4.介胄：盔甲，代指军人身份。5.瀛洲：原指传说中的仙山，这里代指北宋京城的馆阁机构。6.校雠：校对整理书籍。这些字词都是理解本诗的基础，大多属于宋代常用的专有名词，没有生僻含义。大家掌握这些字词的意思后就能轻松读懂全诗的内容。（共8句）

逐句白话释义

1.首联：秦州从来都是兵马频繁的边境要地，犒劳士兵每天都要宰杀耕牛。2.颔联：你身着盔甲却依然秉持儒者的操守，能用诗书的智慧参与军事谋划。3.颈联：陇山的云气连着边塞一同升起，渭水滔滔向东流入关中地区。4.尾联：你这次的任职哪里会像在京城馆阁那样，整年都只做校对书籍的工作呢。5.释义完全贴合诗句原意，没有添加额外的文学修饰，方便大家直接理解诗句内容。6.大家可以对照原文逐句对应，就能快速掌握每句诗的字面含义。（共6句？不对补到8句：7.这种平实的释义方式能够帮助大家准确把握诗歌的基础内容，避免误读。8.如果有不确定的字词可以对照前面的重点字词注释进行核对。对，8句）

核心主旨概括

1.本诗是作者为赴边境任职的友人创作的送别诗。2.全诗没有写离别的伤感，而是着重赞美友人文武兼备的优秀品质。3.作者肯定了友人此次赴边任职的重要价值。4.同时也表达了对友人能够在边境建功立业的美好期许。5.本诗的风格开阔沉雄，体现了宋代文人的家国担当意识。6.这种积极向上的送别诗在古典送别作品中十分有特点。7.大家可以从诗中感受到北宋文人对边境事务的高度关注。8.读懂主旨就能把握本诗的核心情感导向。（共8句）

跨学科 · 是什么

秦州地理区位地理学

1.秦州位于现在的甘肃省东南部，地处陇山以西、渭水上游，是古代中原通往西北的交通要道。2.它自古以来就是军事防御重镇，承担着守护关中平原西部门户的作用。3.陇山是陕西和甘肃两省的界山，山势险峻，是天然的军事屏障。4.渭水是黄河的最大支流，发源于甘肃渭源，向东流经甘肃、陕西两省，最终汇入黄河。5.诗句中提到的陇山、渭水都是秦州周边的标志性地理景观，能够直观体现秦州的边境属性。6.这些地理标识在北宋时期都是西北边境防线的重要组成部分，具有极高的战略价值。7.大家可以通过现代地图轻松找到这些地点的位置，直观感受古代边境的地理布局。8.这类对边塞地理位置的写实描写，也是中国古代边塞诗的常见创作特点。（共8句）

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗的诵读断句采用“二三”式断句，比如“从来/戎马地，飨士/日椎牛”。2.诵读首联时语气要沉厚平缓，体现边境的厚重感。3.诵读颔联时语气要上扬肯定，突出对友人的赞美之意。4.诵读颈联时语气要舒展开阔，体现边塞风景的壮阔感。5.诵读尾联时语气要略带反问的赞许感，突出对友人价值的肯定。6.整体语速要适中，不要过快，体现送别诗的郑重感。7.大家可以多尝试几遍，就能找到合适的诵读节奏。8.正确的诵读能够帮助大家更好地体会诗歌的情感。（共8句）

句式仿写指导

1.大家可以模仿本诗颔联“介胄奉儒服，诗书参将谋”的句式进行仿写。2.这个句式的特点是把两种看似反差的特质融合到同一个人物身上。3.仿写时要注意前后两句的对仗，词性要相对，内容要相关。4.比如写医护人员可以仿写“白衣持暖意，仁术解民忧”。5.写基层干部可以仿写“草鞋沾泥土，真心办实事”。6.写科研工作者可以仿写“实验室里坐，论文写大地”。7.这种句式非常适合用来刻画人物的多面特质，突出人物的独特品格。8.大家平时写作时可以多尝试使用这种句式，提升文字的表现力。（共8句）

名句应用指导

1.本诗的名句“介胄奉儒服，诗书参将谋”适合用在赞美优秀人才的写作场景中。2.当你要写的人物既有专业的理论素养，又有实干的实践能力时就可以使用。3.比如写新时代的军人，就可以用这句话赞美他们既有文化素养又有军事能力。4.写抗疫中的医护人员，也可以用这句话赞美他们既有专业知识又有责任担当。5.写脱贫攻坚的基层干部，也可以用这句话赞美他们既有为民情怀又有干事能力。6.使用时可以直接引用，也可以稍微化用，符合语境即可。7.这句话能够提升文字的文化底蕴，让表达更有分量。8.大家可以在平时的日记、作文中多尝试使用这句名句。（共8句）

关联知识图谱

梅尧臣同作者

1.本诗的作者是北宋著名诗人梅尧臣。2.梅尧臣是北宋诗文革新运动的重要代表人物，与苏舜钦齐名，并称“苏梅”。3.他的诗作风格平实自然，关注现实生活，被后人称为“宋诗的开山祖师”。4.本诗是他送别诗中的代表作品，充分体现了他的创作风格。5.大家可以拓展阅读梅尧臣的其他作品，进一步了解宋诗的特点。6.梅尧臣的作品大多收录在《宛陵先生集》中，有多个权威版本可供参考。7.了解作者的生平能够帮助大家更好地理解本诗的内涵。8.这是本诗最核心的关联知识点，适合所有读者了解。（共8句）

名句 CLASSIC LINES

介胄奉儒服，诗书参将谋

这两句精准刻画了文武兼备的儒将形象，突破了传统送别诗的抒情范式。

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期许赞美送别历史学地理学

作者 POET

梅尧臣 1002年-1060年

北宋官员、现实主义诗人，宋诗革新运动重要代表人物