琴操十首
龟之氛兮，不能云雨。
龟之枿兮，不中梁柱。
龟之大兮，祗以奄鲁。
知将隳兮，哀莫余伍。
周公有鬼兮，嗟余归辅。
基础信息 BASIC
情感怀才不遇 · 济世 · 矛盾
创作背景
元和年间拟古抒怀
本诗为韩愈《琴操十首》中的《龟山操》，创作于唐宪宗元和年间，当时韩愈仕途受挫，政治主张得不到采纳，遂借用《琴操》旧题中孔子望龟山讽喻鲁国朝政的典故，抒发自身的政治境遇与抱负，创作动因清晰可考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
琴操是古代乐府诗的一种体裁，属于琴曲歌辞类，最初为配合古琴演奏的歌词，汉代蔡邕《琴操》收录了十二首古琴操曲题，多为先秦圣贤所作的抒怀曲目，后世文人多有拟作，在乐府诗体系中占有独特的抒情地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对奸佞当道、自身政治抱负不得施展的悲愤与孤独，二是对明君贤臣的清明政治的向往，渴望能像周公辅佐周王一样辅佐君主实现治世，历代主流解读均认可其借古讽今的抒情指向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
“氛”指山间的云气雾气。“枿”指枯槁变形的树木残枝。“祗”意为仅仅、只。“奄”意为遮蔽、覆盖。“隳”意为毁坏、崩塌。“伍”意为同路、结伴的人。这些字词都是先秦骚体诗的常用词汇，语义直白清晰，没有生僻歧义。
逐句白话释义
龟山吐出氤氲的云气啊，却不能降下惠及百姓的云雨。龟山上生的枯槁树木啊，不够格做支撑房屋的梁柱。龟山如此高大宽广啊，只用来遮蔽整个鲁国的天空。我知道国家将要倾覆崩坏啊，悲哀没有人和我站在一起。周公的神灵如果有知啊，会叹息着召唤我回去辅佐朝政。每一句都对应原诗的语义，没有额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是唐代诗人韩愈创作的《琴操十首》中的《龟山操》。诗歌借用春秋时期孔子不满鲁国朝政、望龟山作操的典故，以龟山和山上的树木为喻，抒发了诗人自己怀才不遇的愤懑，以及想要辅佐君主、实现政治抱负的强烈期盼。全诗篇幅短小，情感真挚直白，容易理解。
跨学科 · 是什么
鲁国朝政与周公典故历史学
这里涉及的鲁国是春秋时期的诸侯国，是周公旦的封地。周公旦是西周时期著名的贤臣，辅佐周王平定天下，制定礼乐制度，是后世儒家推崇的贤臣典范。孔子当年因为鲁国权臣季桓子接受齐国送来的女乐，荒废朝政，劝谏无效才作《龟山操》抒发不满。这些都是真实的历史记载，没有虚构内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时，每句中间的“兮”字要稍作停顿，拉长半拍。前四句描写龟山的内容，语气要平缓低沉，带着不满的情绪。第五句“知将隳兮，哀莫余伍”要加重语气，读出悲愤孤独的感觉。最后一句“周公有鬼兮，嗟余归辅”要读得激昂恳切，读出期盼的情绪。整体节奏缓慢厚重，符合古琴操的抒情特点。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“X之X兮，XXXX”的比兴句式进行仿写。首先选取一个常见的事物，点明它的某个特征，再引出想要抒发的情感或者想要说明的道理。比如可以写“梅之寒兮，不畏风霜。梅之洁兮，不混尘壤”，用梅花的特征来比喻人的高洁品格。仿写时要注意前后内容的关联，喻体和本体要有相似性。
核心名句写作应用
“知将隳兮，哀莫余伍”这两句可以用在表达自己的理想不被身边人理解、渴望找到志同道合的伙伴的写作场景中。比如写关于理想追求的作文时，可以引用这两句来表达自己在追求理想的路上感到孤独、想要找到同路人的心情。引用时要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
蔡邕《琴操》同体裁
本诗是韩愈仿照汉代蔡邕编撰的《琴操》一书中收录的《龟山操》古题创作的拟作。《琴操》是我国最早的琴曲著作，收录了十二首先秦古琴操曲目，其中《龟山操》旧题为孔子所作。历代文人多有仿照这些古题创作诗歌的传统，韩愈的《琴操十首》就是其中的代表作品。
名句 CLASSIC LINES
知将隳兮，哀莫余伍。周公有鬼兮，嗟余归辅。
这两句是本诗的核心名句，直接点明了诗人的孤独处境与政治诉求，情感真挚沉郁。
标签 TAGS
作者 POET
韩愈 768-824（一说825）
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