琴操十首

雄鹄衔枝来,雌鹄啄泥归。

巢成不生子,大义当乖离。

江汉水之大,鹄身鸟之微。

更无相逢日,且可绕树相随飞。

基础信息 BASIC

体裁乐府
情感怅惘 · 惜别
创作背景
拟古乐府《别鹄操》旧题创作
本诗是《琴操十首》中的《别鹄操》,依古琴曲旧题立意,创作于中唐文人拟古乐府创作的兴盛时期。旧题《别鹄操》原相传为商周时期商陵穆子所作,对应无子出妻的传统叙事,本诗保留旧题核心框架,简化叙事突出情感表达。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
琴操是古代乐府的特殊体裁,专指配合琴曲演唱的歌辞,起源于先秦时期的琴乐传统。这类作品多以叙事、咏怀为核心,兼具音乐性与文学性,在汉代至唐代得到广泛创作。唐代拟古乐府创作风潮中,琴操是文人常用的体裁类型,多借旧题写新意,寄托个人情志。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是迫于外在规则不得不分离的无奈与怅惘,第二层是明知后会无期仍珍惜最后相伴时光的深情。历代主流解读均认为本诗表面写禽鸟离合,实则映射人世间的情义与规则的冲突,情感克制而厚重,极具感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“鹄”读作hú,就是我们平时说的天鹅,古代经常用天鹅来比喻感情很好的夫妻或者志同道合的伙伴。第二,“乖离”的意思就是分开、分离,这里指两只天鹅因为规则要分开。第三,“江汉”指的是长江和汉水,用来指代非常宽阔的水域。第四,“大义”在这里指当时大家公认的伦理规则。这些字词都是理解这首诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义的用法。
逐句白话释义
第一句写雄天鹅衔着树枝回来筑巢。第二句写雌天鹅啄着泥土也赶回来帮忙。第三句写巢终于筑好了,但是两只天鹅却没有生育后代。第四句写按照当时的规则,它们不得不分开。第五句写长江和汉水那么宽阔无边。第六句写天鹅作为小小的飞鸟,在广阔的天地里十分渺小。第七句写它们分开之后就再也没有相逢的日子了。第八句写现在它们还可以绕着树一起飞最后一段路。
核心主旨与内容概括
这首诗写了一对天鹅共同筑巢,却因为没有后代被迫分离的故事。诗人用两只天鹅的遭遇,来写人世间不得不面对的离别场景。即使知道以后再也见不到了,两个人还是珍惜最后在一起的短暂时光。整首诗没有激烈的情绪表达,却藏着很深的不舍和无奈,能够让读到的人感受到离别的沉重。
跨学科 · 是什么
江汉的地理概念地理学
江汉指的是长江和汉水的交汇区域,大致在今天的湖北一带,是我国古代非常重要的地理区域。这里的水面非常宽阔,古代交通不发达,跨江过河非常困难,所以经常被用来形容难以跨越的距离。这首诗里用江汉的大,来衬托两只天鹅以后很难再见面,让离别的感觉更强烈。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候,整体语速要慢一点,语气要低沉一些,读出那种离别的沉重感。第一二句读的时候可以稍微平缓,表现两只天鹅一起筑巢的温馨。第三四句要放慢语速,读出转折的无奈感。第五六句要把“大”和“微”两个字重读,突出对比的感觉。第七八句读的时候语气要放柔,带一点不舍的感觉,最后几个字可以稍微拖长一点,留下余味。
句式仿写指导
这首诗里用大的事物和小的事物对比的写法很适合仿写,比如“天地之宽广,人身之渺小”就是类似的结构。仿写的时候可以先写一个宏大的事物,再写一个微小的事物,通过反差来突出情感。比如写思乡可以说“故乡路之远,客子身之孤”,写送别可以说“山海之辽阔,故人影之单”。仿写的时候要注意前后两句的对应关系,突出对比的效果。
名句写作应用
“更无相逢日,且可绕树相随飞”这句适合用在送别类的作文里,尤其是写那种以后很难再见面的离别场景。比如写和小学毕业之后要去外地的好朋友分别,就可以用这句话来表达珍惜最后相处时光的心情。也可以用在写长辈即将离世,家人陪伴在身边的场景,突出珍惜当下的情感。用的时候不需要改字,直接引用或者化用都可以。

名句 CLASSIC LINES

更无相逢日,且可绕树相随飞
这两句是本诗的核心名句,以直白的表述写出明知永别仍珍惜当下的复杂情感,极具张力。

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作者 POET

韩愈 768-824(一说825)
唐代文学家、哲学家、思想家、政治家

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