过吕城闸六首 其六

诵读这首诗的时候整体语气要轻松诙谐，读出作者的自嘲感。第一句“道是/行船/也未行”，可以在“道是”后面稍作停顿，读出疑惑的语气。第二句“老夫/误喜/可怜生”，“误喜”两个字可以稍微重读，读出空欢喜的自嘲感。第三句“要知/开闸/真消息”，语气可以稍微放缓，带出提问的感觉。第四句“记取/金钲/第二声”，“第二声”三个字重读，读出总结经验的笃定感。整首诗的节奏不需要太快，就像平时说话聊天一样自然。要读出诗句里的生活化气息，不要读得太生硬刻板。诵读的时候可以面带微笑，更能传递出诗句里的趣味。

这首诗的句式特点是用直白的口语记录生活里的小经历、小总结，非常适合仿写。仿写的时候可以先从自己生活里的小事找素材，比如等公交、等外卖、取快递的小经验都可以写。第一句可以先写一个误会的场景，比如“道是/公交/也未来”。第二句写自己的反应，比如“踮脚/张望/太不该”。第三句写想要知道准确信息的需求，比如“要知/发车/真时刻”。第四句写自己总结的小经验，比如“看取/站牌/屏幕开”。仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻，越直白越有生活气息。还可以根据自己的经历替换不同的场景，写出符合自己生活的内容。

“要知开闸真消息，记取金钲第二声”这句名句适合用在写等待关键信号、总结经验的场景里。比如写自己考驾照的时候，记住教练说的第二个指令才是起步信号，就可以用这句诗。或者写参加比赛，等待最终结果的时候，要认准官方的第二次通知才作数，也可以用这句诗。用的时候可以直接引用，也可以稍微化用，贴合自己的写作内容。这句诗自带诙谐感，能让文章的语气更活泼，避免太严肃死板。适合用在记叙文、随笔、日常文案等多种文体里。中小学生写作文的时候用这句，既体现了诗词积累，又能让内容更有意思。引用的时候要注意场景贴合，不要用在太正式严肃的议论文里。