舟中元夕雨作三首其二

杨万里 · 宋

佳辰三五是今宵，恰则今宵细雨飘。

天念孤舟人寂寞，不教月色故相撩。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感孤寂 · 旷达 · 自嘲

创作背景

辞官归乡途中元夕遇雨

本诗作于宋宁宗开禧二年（1206年），杨万里辞官返回吉水老家的行舟途中，恰逢元宵节降雨触发创作，无明确旁证显示有其他创作动因。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国传统诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字，格律要求严格，在宋代发展出灵动活泼的创作风格，是古典诗歌中受众最广的体裁之一。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两层，表层为独在旅途恰逢佳节的孤寂感，深层为以戏谑视角消解愁绪的旷达释然，历代解读均认可其乐观内核。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.元夕：指农历正月十五元宵节，是中国传统重要节日。2.三五：古代对农历每月十五的固定指代，此处特指正月十五。3.佳辰：指代美好、重要的节日。4.恰则：宋代口语，意思是恰好、刚好。5.孤舟：诗人乘坐的独行舟船，也代指独自漂泊的处境。6.寂寞：此处指佳节独处的孤寂情绪。7.不教：不让、不使得的意思。8.故相撩：故意撩拨、招惹情绪的意思。9.所有字词均为宋代常用语义，没有生僻用法。10.注释完全贴合字面意思，无额外引申。

逐句白话释义

1.第一句点明时间，美好佳节的正月十五就在今天夜里。2.这里的“三五”是古代对农历每月十五的常见指代。3.第二句承接上句的时间，写恰好今夜就飘起了细密的冷雨。4.细雨遮掩了月色，也打断了往常元夕赏灯赏月的习俗。5.第三句转而从自身感受出发，猜想上天的心意。6.诗人觉得上天是在怜惜自己独在孤舟的寂寥处境。7.第四句给出了上天降雨的“理由”，是不让月色来撩拨自己的愁绪。8.这种解读完全是诗人的主观想象，充满了童趣。9.直白的表述没有过多修饰，很容易理解。10.整体释义贴合诗歌字面意思，没有额外引申。

核心主旨与内容概括

1.这首诗写的是诗人旅途中恰逢元宵节遇雨的场景。2.诗人独自在漂泊的舟中，本来就有孤寂的情绪。3.往常元宵节应该是热闹赏灯赏月的日子，这次却遇雨无法赏月。4.诗人没有因此生出愁苦，反而换了个角度解读这场雨。5.他觉得是上天心疼自己寂寞，才故意降雨挡住月色不让自己触景生情。6.这种自我调侃的方式，把原本的孤寂感冲淡了很多。7.整首诗的核心情感是在旅途孤寂中生出的旷达释然。8.体现了诗人乐观豁达的人生态度。9.诗歌风格清新活泼，充满了生活趣味。10.读者很容易从中感受到诗人的可爱性格。

跨学科 · 是什么

元宵节传统习俗民俗学

1.元夕也就是元宵节，是中国传统重要节日。2.元宵节的时间是每年农历正月十五，也就是诗里说的“三五”。3.传统元宵节的核心习俗有赏花灯、猜灯谜、吃元宵、赏月等。4.古代元宵节还有宵禁解禁的规定，百姓可以出门夜游，非常热闹。5.诗人原本在旅途之中，没有办法参与城市里的元宵热闹活动。6.又遇到下雨，连赏月的习俗也没办法实现。7.诗里提到的月色对应元宵节赏月的传统习俗。8.这首诗也侧面反映了宋代元宵节赏月的流行程度。9.元宵节的习俗从汉代逐渐形成，到宋代已经非常兴盛。10.相关习俗传承至今，仍然是中国人重要的节日活动。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读这首诗的时候整体语气要轻松活泼，带一点调侃的感觉。2.第一句“佳辰三五是今宵”语速稍缓，突出佳节的氛围感。3.第二句“恰则今宵细雨飘”语速稍快，带一点意外的语气。4.第三句“天念孤舟人寂寞”语速放缓，带一点假装委屈的感觉。5.第四句“不教月色故相撩”语速轻快，带一点释然的笑意。6.断句可以参考：佳辰/三五/是今宵，恰则/今宵/细雨飘。7.第二处断句：天念/孤舟/人寂寞，不教/月色/故相撩。8.诵读的时候不要太过沉重，要体现出诗人的旷达感。9.可以适当加重“恰则”“故相撩”几个词的读音，突出情绪。10.整体诵读时长控制在20秒左右比较合适。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗前两句的重复呼应句式。2.前两句都用到了“今宵”，首尾呼应，突出时间的巧合。3.仿写的句式可以是“XX正好是今朝，恰则今朝XX”的结构。4.比如可以仿写为“好友相逢是今朝，恰则今朝雪乱飘”。5.这种仿写可以突出事件的巧合性，增强语句的感染力。6.也可以仿写后两句的拟人化写法，把自然事物赋予人的心意。7.比如可以仿写为“风怕行人天太热，不教毒日当头照”。8.仿写的时候要注意语句通顺，逻辑合理。9.尽量贴合生活场景，不要太过生硬。10.多练习几次就能掌握这种灵活的写法。

名句日常写作应用

1.名句“天念孤舟人寂寞，不教月色故相撩”可以用在很多日常写作场景里。2.当你遇到不如意的小事，又自我开导的时候可以用这句话。3.比如假期独自留在外地，遇到下雨没法出门玩的时候，就可以用这句话发朋友圈。4.也可以用在写关于乐观心态的作文里，作为佐证素材。5.还可以用来安慰遇到小挫折的朋友，表达会有好运眷顾的意思。6.这句话自带一种调侃的温柔感，不会显得生硬说教。7.用的时候不用改动原文，直接引用就很合适。8.也可以稍微改动一下，适配不同的场景，比如“天念加班人太累，不教闹钟太早闹”。9.灵活应用的话，能让你的文字变得更有趣味。10.这句话的适用场景非常广泛，很适合日常写作使用。

关联知识图谱

《生查子·元夕》（欧阳修）同主题

1.欧阳修的《生查子·元夕》也是写元宵节的经典作品。2.两首作品都是以元宵节为创作背景。3.这首诗写的是旅途元夕遇雨的旷达，欧阳修的词写的是元夕遇旧人的感伤。4.两者都提到了元宵节的月色元素，有共同的意象。5.都是宋代描写元宵节的经典文学作品。6.可以放在一起对比阅读，感受不同作者在同一节日下的不同情绪。7.两首作品都收录在权威的宋代文学选本中。8.都体现了宋代元宵节的文化特点。9.关联类型属于同节日主题的不同文学创作。10.读者可以通过关联阅读加深对元宵节文化的理解。

名句 CLASSIC LINES

天念孤舟人寂寞，不教月色故相撩

本诗核心名句，以拟人化手法写天公解意，冲淡旅途孤寂，后世常用来形容困境中自我释然的心境，多次被各类散文、随笔引用。

标签 TAGS

孤寂旷达自嘲民俗学

作者 POET

杨万里 1127年－1206年

南宋官员、文学家、诗人

舟中元夕雨作三首 其二