过新开湖五首 其三

诵读这首诗的时候，每句可以按照“四三”的节奏断句。第一句“白苇黄芦/尚带秋”要读得舒缓，带出秋景的萧瑟感。第二句“长风远水/几时休”要稍微提高语调，读出问句的疑惑感。第三句“愁人对着/君休问”要读得低沉，带出愁绪的沉重感。第四句“不是愁人/也作愁”要放慢语速，加重最后三个字的读音，突出愁绪的感染力。诵读的时候整体语气要偏沉缓，符合诗歌的情感基调。

这首诗的核心句式是前两句写景，后两句转折抒情的结构。仿写的时候可以先描写眼前的景色，再用“不是XX也作XX”的句式来表达情感。比如可以先写冬日的雪景“白雪寒梅尚带霜，冷风冻云久未央”，再写抒情“游人见此休相问，不是游人也断肠”。仿写的时候要注意景色和情感的匹配，让景色能够自然引出后面的情感。句式要简单直白，不用过多的修饰。

“不是愁人也作愁”这句可以用在描写环境引发情绪的写作场景里。比如写自己秋游的时候看到萧瑟的景色，本来心情很好，也莫名生出愁绪，就可以用这句诗。还有写自己来到一个有悲伤故事的地方，就算自己本来没有愁事，也会被氛围感染，也可以用这句诗。日常写作的时候用这句诗，能让文字更有感染力，也显得更有文化底蕴。应用的时候不用改动原句，直接引用就行。