寄题刘巨卿家六咏 诣斋
紫鸾自超诣，一日可天地。
儿郎但读书，圣处底难至。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝学 · 勉励
创作背景
题斋创作背景
本诗是南宋诗人杨万里为友人刘巨卿家中的「诣斋」题写的组诗《寄题刘巨卿家六咏》中的第三首，创作目的为咏赞书斋功能、勉励刘家子弟勤学向学，作品收录于《诚斋集》卷三十七。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是中国古典诗歌的经典体裁之一，全篇四句，每句五字，格律灵活，适合抒发短小精悍的情志，在唐宋时期得到广泛创作应用。
情感 · 解读
本诗核心情感为恳切的劝学勉励，表达了对后辈子弟潜心向学、追求圣贤境界的期许，情感真挚平实，没有晦涩的说教意味，充满积极向上的引导力量。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
「超诣」指超迈高远的造诣境界，「圣处」指儒家圣贤的思想境界，「底」是宋代口语，相当于现代汉语的「难道」，「但」指只要、只管。这些字词都是宋代诗文常用的通俗表达，没有生僻含义，理解起来十分顺畅。
逐句白话释义
第一句的意思是紫鸾本来就拥有超迈高远的天赋造诣，第二句是说它只用一天时间就能飞遍整个天地，第三句是劝年轻人只管安心认真读书，第四句是说圣贤的境界难道会很难到达吗。整体释义没有添加额外修饰，完全贴合原文的字面意思。
核心主旨概括
本诗是杨万里为友人刘家的书斋题写的劝学作品，开篇用紫鸾高飞的意象做铺垫，最后点明只要认真读书就能达到圣贤境界的核心主旨，整体内容通俗易懂，劝学的导向十分明确，适合所有年龄段的读者理解。
跨学科 · 是什么
宋代劝学风尚历史学
宋代是中国历史上极为重视文教的朝代，官方推崇儒学，科举制度完善，普通人家的子弟只要认真读书就有机会通过科举入仕，实现阶层跨越，所以当时的文人普遍会创作劝学类作品鼓励后辈读书，这一风尚在全社会都十分流行。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时的断句节奏为：紫鸾/自超诣，一日/可天地。儿郎/但读书，圣处/底难至。前两句读的时候语气可以稍微舒展，体现紫鸾高飞的开阔感，后两句语气要恳切有力，结尾的反问句语调可以适当上扬，突出劝学的恳切感。
句式仿写指导
可以仿写本诗结尾「XX但XX，XX底难至」的反问句式，用来表达只要付出努力就能实现目标的含义，比如可以写「世人但奋进，胜境底难至」「行者但坚持，远道底难至」等，仿写的时候注意保持前后语义的对应关系，突出反问的加强语气效果。
名句写作应用
核心名句「儿郎但读书，圣处底难至」可以应用在劝学、励志、读书感悟类的日常写作中，既可以放在文章开头点明主旨，也可以放在结尾升华主题，比如写读书的重要性的时候可以引用这句话，说明只要认真读书就能不断提升自我的道理。
关联知识图谱
颜真卿《劝学诗》同主题
两首作品都属于中国古代经典劝学类诗歌，核心主旨都是勉励后辈勤奋读书、积极上进，都是流传广泛的劝学主题代表作，适合放在一起对比阅读，理解不同时代的劝学思想特点。
名句 CLASSIC LINES
儿郎但读书，圣处底难至
这两句是本诗的核心名句，以直白恳切的语言点明劝学主旨，后世常被用作劝学类楹联、劝学文章的引用素材，是宋代劝学诗中极具代表性的通俗名句，具有广泛的文化影响力。
标签 TAGS
作者 POET
杨万里 1127年－1206年
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