游城南十六首 楸树二首 一

诵读这首诗的时候，首先要注意断句，每句的断句位置是：几岁/生成/为大树，一朝/缠绕/困长藤。谁人/与脱/青罗帔，看吐/高花/万万层。前两句诵读的时候语气要平缓，稍微带一点惋惜的感觉，语速不用太快。读“困”字的时候可以稍微加重一点语气，突出楸树被束缚的状态。后两句诵读的时候语气要稍微上扬，带一点期盼的感觉，读“万万层”的时候语速可以放慢，加重语气，突出花朵繁盛的感觉。大家可以多读几遍，慢慢找到合适的语气和节奏。诵读的时候要咬字清晰，每个字都要读准发音。

这首诗的后两句采用了先提问、再写想象场景的句式，大家可以模仿这个句式来写句子。首先可以先找一个被束缚的事物，比如被塑料袋缠住的小树、被绳子拴住的小狗、被作业压住的画笔。然后先提出问题，比如“谁人与解塑料袋”“谁人与解脖上绳”“谁人与搬压纸本”。然后再写去掉束缚之后的场景，比如“看抽新绿万万枝”“看撒欢跑院东西”“看画春山千万重”。仿写的时候要注意前后句子的字数要对应，和原句的结构保持一致。大家可以多练习几个不同的事物，熟练掌握这个句式的用法。这个句式用在作文里可以让你的句子更有感染力。

“谁人与脱青罗帔，看吐高花万万层”这句诗可以用在描写打破束缚、期待成长的作文场景里。比如写自己学习上遇到瓶颈，希望得到老师的指导的时候，可以用这句诗来表达自己的期盼。比如写山区的孩子希望得到帮助，能够发挥自己的才华的时候，也可以用这句诗。比如写自己喜欢的运动员受伤之后，大家希望他能够重返赛场取得好成绩的时候，也可以用这句诗。大家使用的时候只要是表达摆脱束缚、期待变好的场景都可以用。这句诗的情感很饱满，用在作文里能够提升文章的文采。大家可以平时多积累这个句子的使用场景，写作文的时候就能灵活运用了。