示二子

先君以官贫,我仍遗以安。

但愿两儿健,扶持一翁孱。

何须待门生,悠然柴桑闲。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感亲情 · 安贫乐道 · 期许
创作背景
晚年隐居训子
本诗创作于南宋灭亡后诗人隐居四明山时期,彼时诗人辞官不仕,家道清贫,创作本诗的直接动因是训示二子,传递不求仕进、安守清贫的家风取向。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,起源于汉代,不受格律、平仄、句数的严格限制,形式自由灵活,适宜抒发平实真挚的私人情感,历代多用于家训、赠友等生活化题材的创作。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是诗人对两个儿子身体健康、共持家计的朴素亲情期许,第二层是诗人不慕荣利、安守清贫的人生志趣传递,整体情感平实恳切,无刻意雕饰的痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“遗”读音为wèi,意思是留给、赠与。第二,“孱”读音为chán,意思是年老体弱、身形孱弱。第三,“柴桑”是东晋诗人陶渊明的故乡,在本诗中代指悠闲的隐居生活。第四,“门生”指旧时求取功名时依附于士族门下的弟子,也指官员以往提拔的后辈。大家可以结合诗句场景理解这些字词的含义,不需要额外记忆生僻用法。
逐句白话释义
第一句的意思是,我的父亲做官时清正廉洁,家境一直十分清贫。第二句的意思是,我现在留给你们的遗产,只有安稳平和的家风。第三句的意思是,我只盼望两个儿子都身体健康,无灾无病。第四句的意思是,你们两个互相扶持,照顾我这个体弱的老人就好。第五句的意思是,哪里需要依靠以往门生后辈的帮衬呢。第六句的意思是,我就想像陶渊明那样,过着悠闲自在的隐居生活。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给两个儿子的家训诗,没有讲大道理,全是平实的心里话。诗人告诉儿子,自己不求他们大富大贵、考取功名,只盼一家人身体健康,安安稳稳过清贫的隐居日子。整首诗没有华丽的辞藻,每一句都藏着父亲对儿子的关爱,还有对安贫乐道生活的认同。大家读的时候可以感受到普通家庭里朴素的亲情和价值观。
跨学科 · 是什么
古代家训文化社会学
这是一首典型的古代家训诗,属于中国古代家庭教育的常见形式。古代长辈常会通过写诗、写家书的方式,把自己的人生经验和家风要求传递给晚辈。这类家训内容大多贴近生活,没有空泛的大道理,都是长辈真实的人生感悟。大家熟悉的《诫子书》《颜氏家训》都属于这类家训文化的产物,是中国传统家庭文化的重要组成部分。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓亲切,就像家里长辈说话的感觉。第一二句语速稍慢,读出对家世的平淡叙述感。第三四句语气可以稍微柔和一点,读出父亲对儿子的期许感。第五六句语速放缓,读出悠然闲适的感觉。断句方式为“先君/以官贫,我仍/遗以安。但愿/两儿健,扶持/一翁孱。何须/待门生,悠然/柴桑闲。”大家可以多试几次,感受诗句里的平实情感。
句式仿写指导
这首诗的句式非常平实直白,大家写日常随笔、给家人写寄语的时候都可以仿写。仿写的核心是不用华丽辞藻,直接说自己的真实想法。比如写给爷爷奶奶的祝福语可以写“但愿二老健,阖家共团圆”,写给弟弟妹妹的寄语可以写“但愿弟妹勤,学业日日新”。大家可以结合自己的生活场景,试着写几句符合自己真实心意的句子。
名句写作应用
“但愿两儿健,扶持一翁孱”这句可以用在写亲情、家风、家庭生活的作文里。比如写重阳节去看望爷爷的作文,可以写“爷爷总说‘但愿两儿健,扶持一翁孱’,他最大的心愿从来不是我们有多成功,而是一家人平平安安在一起。”也可以用在写家风主题的作文里,表达普通家庭朴实的亲情观。大家用的时候不用改动原文,直接引用就可以贴合语境。
关联知识图谱
陶渊明《责子》同主题
两首诗都是长辈写给晚辈的训示诗,都用平实直白的语言表达对晚辈的期许,没有空泛的道德说教,充满生活质感。两首诗都属于中国古代家训诗歌的代表性作品,核心情感都是朴素的亲情。大家读完这首诗可以去读陶渊明的《责子》,感受不同朝代长辈相似的爱子之心。
诸葛亮《诫子书》同类型家训作品
两者都属于中国古代家训类作品,都是长辈用来向晚辈传递人生价值观的载体,都对后世的家庭教育文化产生了影响。《诫子书》是散文形式,本诗是诗歌形式,两者形式不同但内核一致,都体现了中国传统家庭重视家风传承的特点。

名句 CLASSIC LINES

但愿两儿健,扶持一翁孱
该句是本诗的核心名句,以直白朴素的语言道出了普通老人对子女的朴实期许,没有宏大的价值叙事,极具生活质感,后世多被用于家风建设、亲情题材的文学创作中,引发普通读者的广泛共鸣。

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作者 POET

欧阳𫓧 1126年-1202年
南宋布衣诗人

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