送谯允蹈解青神赴永康学官二首 其二

亦有澹台者,时升单父堂。

匆匆能几见,忽忽两相忘。

明日舞雩地,薰风编简香。

策勋归圣域,此道久微茫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
创作背景
送别友人赴任学官
本诗为南宋文人史尧弼所作《送谯允蹈解青神赴永康学官二首》的第二首,创作于谯允蹈卸任青神县地方职务、前往永康担任地方学官的送别场合,是典型的宋代同僚酬赠送别作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全诗共8句,每句5字,符合近体诗押韵、平仄对仗的基本规范。五言律诗成熟于初唐,是古典诗歌的核心体裁之一,历代创作量极大,长于抒情、言志、酬赠等多元表达场景。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
澹台:指春秋时期孔子弟子澹台灭明,品行高洁,此处代指品行端正的谯允蹈。单父堂:单父是春秋时期鲁国地名,孔子弟子宓子贱曾在此地以德治民,此处代指青神县的官署。舞雩:原为春秋时期鲁国祈雨的高台,《论语》中记载孔子弟子曾点的志向是在舞雩台吹风游乐,后世代指儒家文教兴盛的场所。薰风:和暖的南风,常用来指代祥和的教化氛围。圣域:指儒家所推崇的圣人所达到的道德境界。
逐句白话释义
首联说也有像澹台灭明一样品行高洁的人,时常来到青神县的官署中。颔联说我们行色匆匆没有几次见面的机会,现在就要分别,忙乱之间可能会暂时忘记彼此。颈联说明天你就要去往像舞雩台一样的文教场所任职,和暖的南风里都会飘着书籍的香气。尾联说希望你能做出功绩,引导人们进入圣人的道德境界,儒家的正道已经暗淡不明很久了。
核心主旨与内容概括
本诗是作者送别友人谯允蹈赴任永康学官的酬赠之作,既表达了与友人短暂相逢又匆匆别离的惜别之情,更重点表达了对友人赴任后弘扬儒家教化、培育人才、重振儒家正道的美好期许,整体风格温润典雅,充满了对文教事业的推崇之意。
跨学科 · 是什么
古代学官制度社会学
诗中提到的学官是古代负责地方教育的官员,主要职责是管理地方学校、教授学生、主持地方科举相关事务,是古代文教体系的基层执行者,对地方文化发展、人才培养有着重要作用。学官制度从汉代开始设立,到宋代已经形成了非常完善的体系,重视学官的品行与学术水平。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要温和舒展,首联语速平缓,读出对友人的赞许之意。颔联语速稍快,读出匆匆别离的怅惘感。颈联语气要明亮上扬,读出对未来的美好期许。尾联语速放缓,语气郑重,读出对友人的嘱托之意。断句可以按照“亦有/澹台者,时升/单父堂。匆匆/能几见,忽忽/两相忘。明日/舞雩地,薰风/编简香。策勋/归圣域,此道/久微茫”的节奏划分。
句式仿写指导
可以仿写颈联“明日舞雩地,薰风编简香”的意象叠加句式,先点明未来的场景,再用感官意象烘托氛围。比如描写校园场景可以写“他日书声处,清风墨韵长”,描写春日出游可以写“明日踏青处,东风花气香”,仿写时要注意前后句的意象关联,保持句式工整,意境协调。
名句应用场景
“明日舞雩地,薰风编简香”可以用于描写校园、书院等文教场所的场景,比如开学典礼的致辞、学校宣传文案、劝学主题的作文中。也可以用于赠送给即将从事教育工作的朋友,表达对对方的美好期许。比如写给新入职的老师可以用“祝你入职顺利,正如古诗所说‘明日舞雩地,薰风编简香’,期待你培育出更多优秀的学生”。
关联知识图谱
《论语·先进》沂水舞雩典故同典故
本诗中的舞雩意象出自《论语·先进》篇,记载孔子让弟子们谈论志向,曾点说自己的志向是暮春时节和友人、孩子一起在沂水沐浴,在舞雩台上吹风,唱着歌回家,孔子十分赞同他的志向,后世就用舞雩代指儒家理想的文教安乐场景。

名句 CLASSIC LINES

明日舞雩地,薰风编简香
本句以儒家经典典故点明学官的职责定位,用薰风伴书香的温润意象勾勒出文教兴盛的美好图景。

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作者 POET

史尧弼 约12世纪上半叶
南宋进士、文学家

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