试何企笔偶书 其二

绾蛇萦蚓应无用,拘虎囚螭傥有余。

付与刘侯堪把笔,尊师不解世间书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
南宋杨简试笔即兴创作
本诗为南宋理学家杨简的组诗《试何企笔偶书》第二首,创作于杨简晚年家居讲学时期,是作者试用友人何企所制作的毛笔时的即兴作品,创作动因是借试笔契机抒发自己的治学主张,未涉及特定历史事件背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁,属于近体诗范畴,形成于唐代,每首四句,每句七字,有严格的格律要求,是古代文人即兴抒怀最常用的体裁之一,本诗属于标准的平起首句不入韵七言绝句。
情感 · 解读
本诗核心情感是作者试笔时生发的治学理念抒怀,一方面调侃世俗功利化的拙劣书写毫无价值,另一方面肯定文房器具承载思想的核心功用,最终表达了心学一脉摒弃外在功利、追求本心真知的治学取向,是宋代理学诗言理不废情的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“绾蛇萦蚓”指书法拙劣,写出的字像蛇和蚯蚓一样缠绕扭曲。“拘虎囚螭”比喻笔力雄健,能够驾驭描写虎、螭这类雄奇意象的内容。“傥有余”意思是绰绰有余,完全能够胜任。“刘侯”是古代对刘姓友人的尊称,这里指作者身边擅长书法的友人。“尊师”指崇奉本心之学的儒者,此处是作者自指。“世间书”指科举应试类的功利性书籍,并非泛指所有书籍。这些字词都是宋代文人日常书写中的常用表达,没有生僻的通假字或者古今异义情况,读者理解起来门槛较低。
逐句白话释义
第一句写写出来的字像蛇蚓缠绕扭曲,这种拙劣的书写应该没有什么用处。第二句写这支笔的笔力雄健,要是用来写雄奇的内容,那能力是绰绰有余的。第三句写把这支好笔交给刘侯正好适合他执笔书写。第四句写像我这样崇奉本心之学的人,根本不懂那些世俗的功利类书籍。释义严格贴合诗句本意,没有添加额外的文学修饰,完全忠实于原文的表达逻辑,普通读者可以通过释义直接理解全诗的表层内容,不存在解读偏差的情况。
核心主旨与内容概括
本诗是作者试用新毛笔时写的即兴作品,表面上是在说毛笔的不同功用,实际上是借咏笔抒发自己的治学主张。作者反对为了科举功利去读书写字,推崇遵循本心、追求真知的治学态度。整首诗语言直白质朴,没有华丽的修饰,很好地体现了宋代理学诗言理的特点,读者很容易就能感受到作者的价值取向。这首诗没有复杂的意象,所有的表达都非常直白,是诗人真实心境的直接流露,没有任何刻意雕琢的痕迹,读起来十分亲切自然。
跨学科 · 是什么
宋代文房试笔习俗社会学
宋代文人有试用新制文房用具时题诗的习俗,很多文人都留下过试笔、试墨、试砚的诗作。这类作品大多是即兴创作,内容往往不局限于描写文房用具本身,还会融入作者的个人感悟或者治学理念。试笔诗是宋代文人日常生活和精神世界的直观体现,能够帮助我们了解宋代士人的生活状态。这种习俗是宋代文人雅文化的重要组成部分,体现了宋代士人对文房用品的重视,也反映了当时文化氛围的宽松和活跃,普通民众也会受到文人这种习俗的影响,对文房用品产生敬畏之心。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读这首七言绝句的时候,每句按照二二三的节奏断句就可以。第一句“绾蛇/萦蚓/应无用”语气要略带调侃,第二句“拘虎/囚螭/傥有余”语气要上扬,突出笔力的雄健。第三句“付与/刘侯/堪把笔”语气要平缓自然,第四句“尊师/不解/世间书”语气要坚定,突出作者的立场。诵读的时候速度可以稍慢,咬字要清晰,不需要刻意用夸张的语气,只要能准确传达出诗句的情感就可以,初学者反复诵读3到5遍就能很好地把握诵读节奏。
基础句式仿写指导
这首诗前两句用对比的手法写事物的两种不同属性,仿写的时候可以先写事物没用的一面,再写它有用的一面,形成鲜明的对比。比如写纸可以写“乱涂乱画应无用,作赋题诗傥有余”,写砚可以写“盛灰装土应无用,研墨濡毫傥有余”。仿写的时候不需要追求华丽的辞藻,只要符合对比的逻辑就可以,很容易就能写出合格的句子。这种对比句式适用性非常广,不仅可以用来写文房用品,还可以用来写其他日常事物,是非常适合初学者掌握的写作技巧,熟练之后还可以拓展到更长的文章写作中。
核心名句写作应用
“尊师不解世间书”这句可以用在表达自己不追求功利性读书的场景中。比如写关于读书观的作文的时候,可以用这句话开头,引出自己崇尚读书求真、不为功利的观点。也可以用在反驳“读书就是为了考学赚钱”这类功利观点的文章里,增强说服力。这句话的适用场景大多和读书、治学、人生选择相关,用的时候不需要额外解释太多,读者很容易就能理解它的含义,能够让文章的表达更有文化底蕴,也更有说服力。
关联知识图谱
试何企笔偶书 其一同组作品
两首诗都是杨简试用何企所制毛笔时创作的即兴作品,主题都是借咏笔抒发治学理念,风格都直白质朴,体现了杨简一贯的诗歌创作特点,是宋代咏物理趣诗的代表作品。两首诗放在一起读能够更全面地理解作者当时的心境,也能更准确地把握作者的治学主张,是研究杨简文学思想和哲学思想的重要资料,后世收录杨简作品的典籍都会把这两首诗放在一起。

名句 CLASSIC LINES

尊师不解世间书
该句直白点明作者的治学立场,后世多被引用表达对世俗功利化读书取向的摒弃。

标签 TAGS

作者 POET

史尧弼 约12世纪上半叶
南宋进士、文学家

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