挽吕东莱先生 其一

1.本诗是五言律诗，诵读时每句按照「二三」的节奏断句即可。2.比如首联可以读成「含孕/天资粹，稽参/学力深」。3.前六句是赞颂逝者，诵读时语气要庄重、崇敬，语速稍缓。4.最后两句是抒发痛惜之情，诵读时语气要低沉，语速可以稍慢，突出哀悼的情绪。5.每联之间的停顿可以稍长于每句之间的停顿。6.读颈联「形见温于玉，持存劲愈金」时，可以加重「温」和「劲」两个字的读音，突出对逝者品行的赞颂。7.整首诗的整体基调是庄重沉痛的，不要读得过于轻快。8.诵读时要注意情感的递进，前半部分是崇敬，后半部分转为痛惜。

1.可以模仿本诗颈联用具体事物比喻人物品格的句式进行仿写。2.句式结构为「XX/比于X，XX/愈于X」，前半句写外在特质，后半句写内在品格。3.首先要找到和想要描写的人物特质契合的具体事物。4.比如要写老师的品格，可以写「言暖/如春日，行坚/似磐石」。5.仿写的时候要注意前后两句的对仗，词性要对应。6.前半句的事物要贴合外在的特质，后半句的事物要贴合内在的品格。7.不要选择和特质不符的事物，不然会让比喻显得很生硬。8.仿写完成后可以多读几遍，调整语句让它更通顺自然。

1.核心名句「形见温于玉，持存劲愈金」可以用于描写品行高洁的人物。2.比如在写自己敬佩的长辈、老师的作文中就可以使用这句。3.可以用来形容人物外在温和亲切，内在品格坚定的特点。4.比如写自己的班主任时，可以写「我们的班主任平时待人和气，形见温于玉，但面对原则问题时从不让步，持存劲愈金，十分值得我们敬佩」。5.也可以用于写历史人物的文章中，比如用来描写周恩来、焦裕禄等品行高洁的先辈。6.使用的时候不需要额外解释，大部分读者都能理解这句诗的含义。7.这句诗的评价非常高，不要用在品行一般的人物身上，避免显得浮夸。8.放在作文的开头或者结尾都很合适，能有效提升作文的文采。