语文核心知识
重点字词注释
“舍人”是古代官职名,这里指中书舍人,负责起草诏令等事务。“燕许”指唐代文学家张说、苏颋,二人诗文齐名,被称为“燕许大手笔”。“棣华”出自《诗经》,代指兄弟。“椿”代指父亲,古人常用椿树象征长寿。“璧水”指国子监,是古代最高学府。“金銮”指皇宫内的金銮殿,代指帝王居所。“埋玉”是典故,代指贤才去世。
逐句白话释义
第一句写崔舍人的名声传遍了江淮地区,人人皆知。第二句写他的文章写得极好,足以和唐代的燕许二人相提并论。第三句写他的兄弟都十分优秀,就像同一枝干上开出的秀丽花朵。第四句写他的父亲年事已高,却能看到他成才为官,十分欣慰。第五句写他去世之后,国子监里的风流气度也随之消散了。第六句写他生前曾经在金銮殿受到过帝王的特殊恩宠。第七句写朝廷为他举办了极高规格的哀悼仪式,极尽抚恤优待。第八句写他这样的贤才离世,更是让所有人都感到无比悲痛。
核心主旨与内容概括
本诗是一首悼念崔舍人的挽诗,全诗从崔舍人的才名、家世、仕途成就三个方面对其进行了全面的赞颂,最后落脚到对他离世的深切哀悼,情感真挚沉稳,符合挽诗的创作规范,完整展现了对逝者的追念与敬意。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要保持沉郁庄重,语速稍慢。首联前两字稍顿,读“声闻/江淮满,文章/燕许期”,突出对崔舍人的赞颂语气。颔联节奏稍缓,读“棣华/联秀萼,椿老/见芳枝”,展现温和的赞叹语气。颈联语气稍沉,读“璧水/风流尽,金銮/宠遇私”,带出惋惜之感。尾联语气放低放缓,读“哀崇/极闵饰,埋玉/更成悲”,突出沉痛的哀悼之情。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联、颈联的对仗句式,用两个并列的意象表达相似的含义。比如写人的才华,可以写“才高追李杜,笔健胜曹刘”,用前代著名文人的名号指代当代人的才学水平。写人的家世,可以写“芝兰生雅院,龙凤出寒门”,用两个相关的意象突出人物的优秀出身与自身实力。仿写时要注意两句的词性相对,语义相关,符合对仗的基本要求。
名句应用场景
核心名句“埋玉更成悲”可以用于悼念德才兼备的长辈、优秀人才离世的场景。比如写给痛失良师的唁电中,可以写“先生一生治学严谨,桃李满天下,如今溘然长逝,埋玉更成悲,我们永远感念先生的教诲之恩。”也可以用于纪念英年早逝的优秀人才的文章中,表达痛惜之情。