益昌行

驱马至益昌,倍惊风俗和。

耕夫陇上谣,负者途中歌。

处处川复原,重重山与河。

人烟遍余田,时稼无闲坡。

问业一何修,太守德化加。

问身一何安,太守恩怀多。

贤哉我太守,在古无以过。

爱人甚爱身,治郡如治家。

云雷既奋腾,草木遂萌芽。

乃知良二千,德足为国华。

今时固精求,汉帝非徒嗟。

四海有青春,众植伫扬葩。

期当作说霖,天下同雱𩃱。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
益昌行创作背景
本诗作于诗人途经唐代利州益昌县期间,作者亲眼目睹当地民风和乐、农业生产繁盛的民生景象,经询问当地百姓得知此为地方太守推行德政教化的成效,遂创作本诗记录所见、称颂贤吏、抒发治世期盼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古体诗体裁,不严格拘泥于格律平仄限制,篇幅长短自由,可灵活承载叙事、抒情、议论多重功能,是唐代诗人反映现实、抒发政治理想的常用体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,一是对益昌当地和乐民生图景的惊喜赞叹,二是对贤明太守德政治绩的真诚称颂,三是对天下普得贤吏治理、百姓安居的治世理想的热切期盼,契合儒家仁政的核心价值导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
益昌指唐代县名,隶属利州管辖。陇上指田埂、耕地的垄台。二千即二千石,是汉代以来对郡守级官员的代称,因这类官员的俸禄为两千石粮食。说霖出自古代典故,指贤臣辅佐君主为百姓带来福祉,就像旱天的及时雨。雱𩃱是形容雨下得很大的样子,也写作滂沱。
逐句白话释义
我骑马来到益昌县,格外惊讶于当地风俗的和睦。耕田的农夫在田埂上唱着歌谣,背东西的行人在路上哼着小曲。到处都是河水流过的平原,重重叠叠的山与河连绵不绝。村落遍布在开垦过的田地里,当季的庄稼种满了所有山坡没有闲置的土地。问大家家业为什么这么兴旺,说是太守推行德政教化的功劳。问大家生活为什么这么安稳,说是太守的恩惠关怀太多。我们的太守真是贤明啊,就算是古代的贤吏也没有超过他的。他爱护百姓就像爱护自己一样,治理郡政就像打理自己的家一样认真。春雷春雨已经奋力降下,草木就都开始发芽生长。这才知道贤明的郡守,品德足够成为国家的光华。如今朝廷本来就在精心寻求贤才,当年汉武帝也不是白白叹息没有人才。全天下都正值青春时节,各种植物都等着盛放花朵。期盼贤吏们都能像传说中的傅说那样化作甘霖,让天下都一同得到雨水的润泽。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人路过益昌县的所见所闻,先描写了当地百姓安居乐业、农业生产繁盛的和谐景象,再通过和百姓的问答引出这些都是太守德政的成果,最后直接称颂太守的贤明,同时期盼朝廷能选拔更多这样的贤才,让天下百姓都能过上安稳的好日子。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要明快舒展,开头两句语速稍慢,读出惊讶赞叹的语气。描写民生景象的四句节奏轻快,读出和乐的氛围。问答的四句语气要平实亲切,体现百姓对太守的认可。称颂太守和结尾抒发期盼的部分语气要坚定高昂,读出真诚的赞美和期盼感。每五个字为一个停顿,韵脚处可以稍作延长,增强节奏感。
基础句式仿写指导
可以模仿诗中先写景再问答最后抒情的结构,也可以模仿“问业一何修,太守德化加”的设问句式,用来突出某个主体的功劳或者某个现象的原因。比如描写校园的场景可以写“问学一何优,师长教诲加”,描写社区的场景可以写“问居一何安,社工服务佳”,句式整齐有节奏感,很适合用来展现积极正向的场景。
核心名句写作应用
“爱人甚爱身,治郡如治家”这句可以用在描写爱岗敬业、无私奉献的基层干部的文章里,用来赞美他们一心为民、认真负责的工作态度。比如写社区书记的事迹时可以用:“张书记任职十年来始终把居民的事放在第一位,真正做到了‘爱人甚爱身,治郡如治家’,把社区打理得井井有条,得到了所有居民的认可。”也可以用在关于基层治理、干部作风的议论文里作为论据。
关联知识图谱
欧阳詹同作者
《益昌行》是中唐诗人欧阳詹的代表性现实主义诗作,收录于《全唐诗》卷349中。
五言古诗同体裁
《益昌行》是典型的唐代五言古体诗,不限制格律,篇幅灵活,适合承载叙事议论类内容。

名句 CLASSIC LINES

爱人甚爱身,治郡如治家
该句以极简的语言概括了儒家对贤明地方官吏的核心评价标准。

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作者 POET

欧阳詹

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