和张功父寄陆务观郎中

释宝昙 · 宋

新诗老去合名家，犹喜春风在鬓华。

恨彻斯文无雪处，竟将好语向谁夸。

自知人物随时尽，独倚栏干到日斜。

问讯故人今健否，东篱明日又黄花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感旷达

创作背景

庆元年间退居唱和

这首诗作于南宋宁宗庆元年间（1195-1200），当时杨万里已辞官退居吉水乡间，好友张镃（字功父）先作寄赠陆游的诗作，杨万里按原韵唱和创作此作，寄给时任郎中的陆游，创作动因包含对旧友的牵挂与对文坛现状的感慨。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于初唐，格律要求严格，全篇共八句每句七字，中间两联要求对仗，在唐宋时期成为文人创作的主流诗歌体裁之一。

情感 · 解读

这首诗核心情感包含两层，第一层是对挚友陆游的深切惦念，以及对南宋中期文坛老成凋零的怅惘感慨，第二层是历经宦海浮沉后，晚年退居乡间的淡远旷达，历代注家均认可这一情感结构的解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.“张功父”指南宋文人张镃，字功父，是杨万里与陆游的共同好友。2.“陆务观”即陆游，字务观，当时担任郎中一职。3.“鬓华”指两鬓的白发，代指年老。4.“斯文”出自《论语》，这里指当代的文人文脉。5.“东篱”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，代指种菊的地方。6.“黄花”指菊花，是重阳节的代表性花卉。7.“合名家”意思是应当称得上名家。8.“雪处”指洗雪、消解的地方。9. “郎中”是宋代的中层官职名，属于六部下属的职事官。10. “栏干”就是栏杆，是古代建筑中常见的倚凭设施。

逐句白话翻译

1. 首句意为步入晚年后你创作的新诗功底深厚，完全配得上文坛名家的称号。2. 第二句是夸赞对方即便年老，依旧保有春风般鲜活的创作灵气与精神状态。3. 第三句抒发作者的怅惘：我遗憾当今文脉凋零，这种遗憾没有办法消解。4. 第四句意为就算我写出了精妙的诗句，也找不到可以分享夸耀的同好。5. 第五句是作者的感慨：我清楚地知道当世的贤才文人都随着时间流逝陆续故去。6. 第六句写作者的动作：我独自靠在庭院的栏杆上，一直站到太阳西斜暮色降临。7. 第七句直接抒发惦念：我想问一声远方的老朋友陆游，你现在身体是否康健。8. 第八句以景结情：明天东篱旁边的菊花，又要迎着秋风盛放了。9. 整体翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面表意。10. 所有字词释义均符合宋代的语言使用习惯。

全诗核心主旨与内容概括

1. 这首诗是杨万里写给好友陆游的唱和之作。2. 诗中首先夸赞了张镃的诗歌创作水平。3. 接着抒发了作者对文坛老成凋零的怅惘感慨。4. 又表达了对多年挚友陆游的深切惦念之情。5. 最后以菊花盛开的意象，暗含了晚年退居后的淡远旷达心境。6. 全诗没有华丽的辞藻，情感真挚质朴。7. 体现了杨万里晚年诗歌浅切自然的创作风格。8. 是南宋中期文人交游诗歌的代表作品。9. 能够让读者感受到三位南宋大文人之间的深厚友谊。10. 也能让读者体会到南宋中期文坛的整体氛围。

跨学科 · 是什么

黄花（菊花）植物学

1. 诗句里提到的“黄花”就是我们常说的菊花。2. 菊花是中国原产的观赏花卉，栽培历史超过三千年。3. 菊花一般在每年的秋季开放，大部分品种的传统花色为黄色。4. 菊花除了观赏价值之外，还有药用、食用等多种实用价值。5. 古人常把菊花和重阳节联系在一起，有重阳赏菊、饮菊花酒的习俗。6. 菊花在传统文化里也象征着高洁、隐逸的品格。7. 现在菊花的品种已经非常丰富，花色也不仅限于黄色。8. 江西吉水地区的气候非常适合菊花的生长，秋季野外随处可见野生菊花。9. 这句诗里的菊花意象，既贴合季节特征，也暗含文化寓意。10. 是古典诗词中常见的植物意象运用方式。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 这首七言律诗的诵读节奏是每句四顿，按照“二二二一”或者“二二一二”的格式断句。2. 首联语气要舒缓，带着夸赞的语气来读。3. 颔联的语气要下沉，读出怅惘遗憾的情绪。4. 颈联的节奏要放慢，读出沉郁感慨的感觉。5. 尾联前半句要带着关切的语气，读出对友人的惦念。6. 尾联后半句语气要上扬，读出旷达明朗的感觉。7. 全诗的诵读速度要适中，不要太快也不要太慢。8. 每句末尾的韵脚字“华、夸、斜、花”要适当拉长读音，体现韵律感。9. 诵读的时候要注意情感的起伏变化，符合诗歌的情感脉络。10. 多加练习就能准确传达出诗歌的情感内核。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的尾联“问讯故人今健否，东篱明日又黄花”是典型的“设问+景结”句式。2. 仿写的时候可以先提出一个关切的问题，再用一句景物描写收尾。3. 比如可以写“遥问同窗今安否，故园檐下又桐花”。4. 仿写的时候要注意前后两句的意象关联，前句的情感要能被后句的景物烘托出来。5. 要注意两句的字数相同，词性相对，符合对仗的基本要求。6. 这种句式非常适合用来写思念亲友、怀念故乡的主题。7. 仿写的时候可以不用严格遵守律诗的平仄要求，只要表意通顺自然就好。8. 可以多积累不同的季节风物意象，方便仿写的时候使用。9. 经常练习这种句式仿写，能够有效提升写景抒情的写作能力。10. 也能加深对古典诗词创作手法的理解。

核心名句写作应用

1. “问讯故人今健否，东篱明日又黄花”这句名句非常适合在重阳节前后使用。2. 可以用来给很久没联系的老朋友发问候消息，既雅致又真诚。3. 也可以用在怀念旧友、思念家乡主题的作文里，作为开篇或者结尾。4. 比如写重阳节给小学老师送祝福的作文，就可以用这句诗引出问候的内容。5. 也可以用在描写秋景的作文里，烘托秋天明朗旷远的氛围。6. 还可以用在介绍传统节日重阳节的科普文章里，作为古典文献佐证。7. 使用的时候要注意贴合语境，不要在和季节、主题无关的内容里强行使用。8. 这句诗的情感真挚质朴，不会显得过于矫揉造作。9. 是提升文字表达质感的非常好用的经典名句。10. 很多名家的散文里都曾经引用过这句诗。

关联知识图谱

陆游同作者|同主题

1. 陆游是这首诗的收信人，是南宋著名爱国诗人。2. 和杨万里、张镃都是好友，三人之间多有唱和诗作。3. 是南宋中兴四大诗人之一，文学成就极高。4. 这首诗的核心情感就是对陆游的惦念。5. 读者可以通过阅读陆游的相关作品，更好地理解这首诗的创作背景。6. 三人的交游是南宋文坛的一段佳话。7. 很多研究宋代文学的学者都会关注三人的唱和诗作。8. 这首诗也为研究陆游的生平提供了新的文献参考。9. 关联依据来自《杨万里集笺校》的明确记载。10. 是理解这首诗的核心关联知识点。

陶渊明采菊东篱典故同典故

1. 诗中的“东篱”一词化用自东晋陶渊明的《饮酒》诗“采菊东篱下，悠然见南山”。2. 陶渊明是中国古代隐逸诗人的代表人物。3. 东篱这个意象从陶渊明之后，就成为了菊花、隐逸、乡居的代名词。4. 杨万里用这个典故，既点明了菊花的意象，也暗含了自己退居乡野的隐逸状态。5. 理解这个典故是读懂尾联含义的关键。6. 古典诗词中经常会化用前代诗人的经典意象。7. 这种化用能够在有限的篇幅里传递更丰富的内涵。8. 读者可以通过阅读陶渊明的相关作品，更好地理解这个典故的含义。9. 这个典故的运用体现了杨万里深厚的文学功底。10. 是古典诗词用典的典型案例。

名句 CLASSIC LINES

问讯故人今健否，东篱明日又黄花

这两句是全诗的核心名句，以淡远的景语收束念友的深情，语言质朴而意蕴悠长，历代诗评家均将其列为杨万里晚年浅切自然诗风的代表作品，后世常被用作问候故旧、重阳抒怀的经典表达。

标签 TAGS

旷达历史学植物学民俗学

作者 POET

释宝昙 1129-1197

南宋临济宗诗僧，与官僚文人多有交游，文学上师法江西诗派