题王明府郊亭
日日郊亭启竹扉，论桑劝穑是常机。
山城要得牛羊下，方与农人分背归。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
中唐贞元年间题壁创作
本诗为中唐诗人欧阳詹拜访任山城县令的王姓友人时所作。创作动因是诗人亲眼目睹王县令日常赴郊野劝课农桑的勤政状态，即兴将诗作题于郊亭壁上，无奉诏、应酬类创作背景，属于自发写实创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，全诗共四句，每句七字，格律规整。七言绝句起源于南朝，至唐代发展成熟，是唐诗核心体裁之一，擅长以短小篇幅承载完整叙事与抒情内容。本诗体裁符合中唐七绝的典型创作特征，无变体差异。
情感 · 解读
本诗核心情感为对基层官吏务实为民、体恤农人品格的由衷赞美。全诗无直接抒情语句，所有情感都附着于客观场景的白描之中，情感表达质朴真诚，无谀辞浮夸成分，是历代公认的民本主题优秀诗作。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
首先明府是唐代对县令的尊称，是对地方主官的敬称。启是打开的意思，指郊亭的竹门每天都敞开。论桑劝穑指讨论种桑养蚕、鼓励农业生产，就是古代的劝课农桑工作。要得是等到的意思，指等到特定时间节点。分背指互相道别、背对背分别离开，指农人和县令各自回家。这些字词都是唐代口语的常见用法，没有生僻含义。注释内容贴合日常语境，不需要专业知识就能理解。
逐句白话释义
第一句的意思是，郊外的亭子里每天都敞开着竹做的门。第二句的意思是，和农人讨论种桑养蚕、鼓励农耕是王县令日常的公务。第三句的意思是，等到山城的牛羊都从山坡上下来的时候。第四句的意思是，王县令才和农人们互相道别，各自往家的方向走。释义全部采用直白的口语表达，没有添加文学修饰内容。完全还原了诗作的字面含义，没有引申解读成分。
核心主旨与内容概括
本诗描写了唐代一位王姓县令每天到郊野的亭子办公，指导农人开展农业生产的日常场景。全诗通过写县令直到傍晚牛羊归圈、农人们都准备回家的时候，才和大家道别返程的细节，刻画了一位勤政爱民、务实肯干的基层官吏形象。核心主旨是赞美这位县令一心为民、不搞形式主义的优良品格，表达了诗人对循吏的认可与推崇。内容全部基于写实场景，没有虚构夸张的成分。
跨学科 · 是什么
唐代劝课农桑制度社会学
劝课农桑是古代政府鼓励农业生产的制度，就是地方官要定期下乡指导农民种地养蚕。这种制度的目的是保障粮食生产、维护社会稳定，是古代基层官吏的核心工作内容之一。普通老百姓都知道古代县官要管农事，这和我们现在的基层干部指导农业生产是类似的。没有复杂的专业术语，很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候节奏要舒缓平实，不需要夸张的情绪表达。断句方式为：日日/郊亭/启竹扉，论桑/劝穑/是常机。山城/要得/牛羊下，方与/农人/分背归。前两句读的时候语气要平淡，体现日常场景的特点。后两句读的时候可以稍微加重语气，带出赞美的情绪。整体语速不要太快，每句之间停顿半秒即可。诵读的时候咬字要清晰，尤其是“论桑劝穑”“分背”这些词要读准确。
基础句式仿写指导
这首诗里“要得…方与…”的句式很适合仿写，这个句式的逻辑是先设定一个前提条件，再讲对应的行动。比如我们可以仿写：“要得园里花千放，方与园丁共笑归”，表达劳动者等到收获才返程的状态。也可以仿写：“要得学生都掌握，方与同事结伴回”，描写老师认真工作的场景。仿写的时候要注意前后内容的逻辑对应，前面是达成的目标，后面是对应的行动。句式不要太复杂，符合日常表达习惯就可以。
核心名句写作应用
“山城要得牛羊下，方与农人分背归”这句适合用在赞美基层工作者的作文里。比如写驻村干部的文章里可以用：“驻村干部小李每天都泡在田里指导村民种果树，经常忙到天黑才回村委会，真可谓‘山城要得牛羊下，方与农人分背归’，实打实把群众的事放在了心上”。也可以用在描写社区工作者、乡村教师的内容里，只要是赞美劳动者坚守岗位、和群众同甘共苦的场景都适用。应用的时候要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
中国古代劝农制度历史关联
本诗核心内容描写的是唐代劝课农桑制度的落地场景，和古代官吏考核制度直接关联，是古代民本思想的具象化表达。关联内容属于通识历史知识点，无需专业基础就能理解。
名句 CLASSIC LINES
山城要得牛羊下，方与农人分背归
该句是本诗核心名句，以极具画面感的场景刻画了地方官吏与农人同劳同归的形象。历代常将该句作为循吏标准的文学表述，当代多用于廉政文化宣传、基层工作者品格赞颂等场景，文化传播范围广、影响力持久。
标签 TAGS
作者 POET
欧阳詹
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