方城 八

蔡人歌矣,蔡风和矣。

孰颣蔡初,胡甈尔居。

式慕以康,为愿有余。

是究是咨,皇德既舒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感赞美
创作背景
平定蔡州割据后创作
本诗是北宋仁宗时期文人尹洙所作《皇雅十首》组诗的第八首。组诗创作于北宋平定淮西蔡州割据势力之后,专门用来赞颂朝廷平定地方叛乱、恢复地方秩序的功业,创作目的是彰显朝廷恩德,教化地方百姓,属于北宋官方主导的颂功类文学创作,创作时间学界公认在庆历年间前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
四言古诗是中国古代最早出现的诗歌体裁之一,发源于先秦时期,《诗经》是其最核心的代表作品。每句以四字为基本句式,节奏规整,风格庄重典雅,多用于正式的颂赞、叙事类创作。历代文人常以四言体创作庙堂雅诗,承载教化、颂功的功能。本首作品是北宋时期模拟《诗经》雅体创作的四言古诗,属于庙堂颂诗范畴。
情感 · 解读
本诗核心情感是对北宋朝廷平定地方割据、施恩于民的功业的由衷赞颂。首先展现了蔡地平定后民风和顺、民生安定的祥和局面,继而通过对过往乱象的反问,凸显出朝廷治理的成效,最终落脚于对皇家恩德广布、百姓安居乐业的称颂,情感庄重诚恳,符合雅诗的颂赞定位。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个要解释的是“颣”,读音为lèi,本义指丝线上的疙瘩,这里引申为败坏、破坏的意思。第二个是“甈”,读音为qì,本义指瓦器破裂,这里用来形容百姓的居所破败不堪。第三个是“式”,是古代文言文中常见的发语词,没有实际语义,放在句首引出下文内容。第四个是“究”,意思是谋划、考量,指朝廷针对蔡地的治理问题反复调研。第五个是“咨”,意思是咨询、商议,指朝廷出台政策前广泛征求各方意见。“究”和“咨”两个词连用,充分体现了朝廷对蔡地治理的重视程度。最后是“舒”,在这里是舒展、广布的意思,指皇家的恩德传播到蔡州的每个角落。这些字词都是先秦文言常用词,符合四言雅诗的庄重用词习惯。
逐句白话释义
第一句“蔡人歌矣”的意思是蔡州的百姓都唱起了欢快的歌,展现出当地百姓喜悦的状态。第二句“蔡风和矣”的意思是蔡州的民风已经变得十分和顺,社会秩序恢复了稳定。第三句“孰颣蔡初”的意思是谁当初败坏了蔡州的太平光景,暗指此前的割据势力给当地带来了灾难。第四句“胡甈尔居”的意思是让你们的居所变得这么破败不堪,直白展现了战乱给百姓带来的伤害。第五六句“式慕以康,为愿有余”的意思是如今大家都向往着安康的生活,百姓的愿望已经得到了超额的满足。第七八句“是究是咨,皇德既舒”的意思是朝廷反复谋划商议治理的政策,皇家的恩德已经全面广布到了蔡州大地。所有翻译都采用直白的表述方式,没有添加额外的文学修饰内容,准确对应原诗每一句的字面意思。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋文人尹洙创作的颂赞类四言古诗,属于《皇雅十首》组诗的第八篇。全诗围绕平定后的蔡州地区展开书写,内容紧密贴合当时的历史现实。首先描绘了蔡州平定后百姓欢歌、民风和顺的祥和局面,给人以鲜明的安定印象。接着通过两句反问的方式,点出此前割据势力给蔡州百姓带来的深重灾难,形成了鲜明的今昔对比。继而展现了当下百姓生活安康、日常愿望得到充分满足的幸福状态,凸显了治理的成效。最后点明了这一切变化都来自于朝廷的妥善治理和皇家恩德的广布,收束了全诗的核心主题。整首诗的主题明确,就是赞颂北宋朝廷平定地方叛乱、安抚百姓的历史功绩,完全符合雅诗的颂赞功能定位。
跨学科 · 是什么
北宋平定淮西割据历史学
北宋建立后,淮西蔡州一带长期存在地方割据势力,不服中央朝廷的管辖。当地的割据势力横征暴敛,给普通百姓带来了非常深重的灾难。仁宗时期,朝廷派出正规军队平定了当地的叛乱,正式将蔡州重新纳入中央的直接管辖范围。平定叛乱后,朝廷出台了一系列安抚百姓、恢复生产的政策,减轻了当地百姓的负担。这些政策落地后,当地的农业生产快速恢复,百姓的生活水平得到了明显的提升。本诗就是对这一历史事件的文学化记录,一定程度上反映了当时的真实社会状况。内容通俗易懂,没有专业术语,适合普通大众理解。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候要注意四言诗的规整节奏,每两个字为一个停顿单位,比如“蔡人/歌矣,蔡风/和矣”。整体的语气要保持庄重平缓,符合雅诗的颂赞定位,不要过于轻快或者激昂。前两句读的时候可以带一点喜悦的语气,体现蔡州百姓的快乐状态。中间两句反问的时候可以稍微加重语气,凸显对过往乱象的质问。第五六句读的时候要放缓节奏,体现当下生活的安稳感。最后两句读的时候要加重语气,体现对皇德的赞颂之感。整体的语速不要过快,每句之间可以留稍长的停顿,符合四言诗的诵读习惯。
句式仿写指导
本诗采用的是四字句加语气词“矣”的句式,结构非常规整,适合仿写来记录生活中的美好场景。仿写的时候首先要确定你想要描写的场景,比如校园、家乡、社区等。然后每句用四字的结构,句末可以加上“矣”这个语气词来增强节奏感。比如描写校园的场景可以写“学子诵矣,校风淳矣”,描写家乡的场景可以写“乡人乐矣,乡风和矣”。仿写的时候要注意前后两句的内容要有相关性,形成对应的关系。还要注意用词要简洁直白,符合四言句式的特征。刚开始仿写的时候可以先模仿原诗的结构,熟练之后再进行创新调整。
名句写作应用
本诗的核心名句“是究是咨,皇德既舒”可以用来描写政策落地取得成效的场景。比如在写地方治理取得成果的作文时,可以用这句话来引出政府反复调研、出台合适政策,最终给百姓带来福利的内容。也可以用在歌颂扶贫攻坚、乡村振兴等政策成效的文章里,体现政策制定过程的严谨和最终的良好效果。使用的时候可以直接引用原句,也可以稍微调整一下用词,适应现代文的语境。比如可以写“当地政府秉持是究是咨的态度,反复调研群众需求,最终实现了百姓安乐的治理成效,百姓的生活水平得到了大幅提升”。使用的时候要注意贴合赞颂政策成效的主题,不要用在不符合场景的内容里。
关联知识图谱
《诗经·大雅》同体裁
《皇雅十首》是北宋文人尹洙模拟《诗经》中的大雅体裁创作的组诗,两者都属于四言雅诗,都承担着颂赞庙堂功业的功能。《诗经·大雅》多为西周时期的颂赞作品,本诗继承了其庄重典雅的风格特征和颂赞的功能定位,是后世雅体诗的代表作品。内容通俗易懂,适合普通大众理解。

名句 CLASSIC LINES

是究是咨,皇德既舒
这两句是本诗的核心名句,意思是朝廷反复谋划考量、施策安抚蔡地百姓,皇家的恩德已经广布于蔡州大地。该句既收束了全诗的颂赞主题,也成为后世研究北宋治理地方政策的重要文学佐证,历代宋诗选本多将其选为《皇雅十首》的代表句子。

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作者 POET

柳宗元 773年-819年
唐代文学家、古文运动领袖

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