杂记草木九首 其六

春条拥深翠,夏花明夕阴。

北堂罕悴物,独尔澹冲襟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感咏物 · 抒怀 · 淡泊 · 闲适
创作背景
南宋绍熙年间考亭创作
本诗为朱熹《杂记草木九首》组诗第六首,学界公认创作于南宋绍熙年间朱熹定居建阳考亭时期,为作者记录居所周边草木风物的即兴咏物之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是近体诗体裁,每首四句,每句五字,起源于汉魏六朝乐府,唐代发展成熟,是古典诗歌中短小精炼的代表性体裁,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗以庭院草木为歌咏对象,寄托作者对恬淡冲和君子品格的推崇,情感平和冲淡,无过激情绪表达,属历代咏物诗的主流情感取向。

基础解读 READING

语文核心知识
北堂
北堂是中国古代对居所北侧厅堂的称呼。古代家庭通常由主妇居住在北堂区域。后来北堂也逐渐成为对母亲的代称。本诗里的北堂特指朱熹考亭居所的北侧庭院。该庭院是朱熹日常闲居观赏草木的场所。诗句中提到北堂罕悴物,指这里很少有枯萎的植物。也侧面体现了庭院的气候适宜,主人照料精心。这个词语的用法符合宋代文人的日常表述习惯。没有生僻的引申义,理解难度较低。
逐句白话释义
第一句写春天的草木枝条簇拥着浓郁的翠色。描绘了春季草木抽枝长叶的生机景象。第二句写夏天开出的花朵在傍晚的阴暗中格外明亮。凸显了夏日花朵的明艳色彩与蓬勃生机。第三句写北堂庭院里很少有枯萎憔悴的植物。体现了庭院环境温润,植物长势普遍较好。第四句写只有这株草木格外恬淡,契合主人冲和的胸襟。点明了咏物的核心,将草木人格化。整体释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
本诗是一首短小的咏物诗,歌咏对象是北堂庭院里的一株草木。作者先后描写了这株草木春夏两季的不同状态。春天它枝叶繁茂,满是浓郁的翠色。夏天它开出明艳的花朵,在傍晚格外醒目。作者提到北堂里的植物大多长势很好,很少枯萎。而这株草木的气质最为特别,恬淡平和。作者借这株草木的特质,寄托了自己的品格追求。整体内容简单易懂,没有复杂的情感转折。符合宋代咏物小诗的常见创作特点。
跨学科 · 是什么
亚热带常绿观赏植物植物学
本诗描写的植物符合亚热带地区常绿观赏植物的特征。春季可以长出浓密的深绿色新枝,夏季会开出明艳的花朵。福建南平地区属于亚热带季风气候,全年温暖湿润。非常适宜这类常绿观赏植物的生长。这类植物的叶片通常较厚,保水能力强,不容易枯萎。和诗句中“北堂罕悴物”的描述完全吻合。春夏两季是这类植物生长最旺盛的季节。傍晚的弱光下亮色花朵会比白天看起来更加醒目。这是视觉对比带来的正常感知效果。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗是五言绝句,诵读时每句可以按照二三的节奏断句。第一句“春条/拥深翠”读的时候语气平缓,突出草木的生机。第二句“夏花/明夕阴”语速稍快,语调略微上扬,凸显花朵的明艳。第三句“北堂/罕悴物”语气放缓,带着平实的陈述感。第四句“独尔/澹冲襟”语调放低,语速放缓,读出恬淡的意味。整首诗的诵读整体语气要平和,不需要太大的情绪起伏。每句之间的停顿时间大致相等,保持均匀的节奏。适合作为初学者练习五言绝句诵读的样本。没有生僻字,诵读难度很低。
句式仿写指导
本诗前两句采用了“季节+事物+特征”的对仗句式。仿写的时候可以先确定两个不同的季节,再选取对应的典型事物。可以参考“春草铺新绿,秋枫染艳红”这样的结构。要注意前后两句的词性相对,名词对名词,形容词对形容词。不需要严格的平仄对仗,符合现代汉语的表达习惯即可。这种句式适合用来描摹不同季节的典型风物。可以运用在写景类的作文开头,快速勾勒画面。练习仿写可以提升对景物特征的提炼能力。是非常容易上手的基础写景句式。
名句写作应用
核心名句“春条拥深翠,夏花明夕阴”适合用在描写庭院景致的作文中。比如写老家的庭院里种了一株栀子树,就可以用这句话来形容它春夏的状态。也可以用在描写公园绿植景观的片段里。用来凸显植物的生机与色彩美感非常合适。还可以用在日常拍摄植物的朋友圈文案里。能让文案更有文化气息,比直白的“花很好看”更有质感。使用的时候不需要修改原句,直接引用即可。引用的时候要注意对应的季节是春夏,不要用在秋冬场景里。适用场景非常广泛,日常写作和表达都可以用。
关联知识图谱
王安石《梅花》同主题
王安石的《梅花》也是宋代经典的五言咏物绝句。两首诗都是借植物的特质寄托作者的品格追求。都采用了先写植物特征,后点明情感的结构。语言都非常简洁凝练,没有冗余的修饰。都是宋代文人咏物小诗的代表性作品。适合放在一起对比阅读,体会宋代咏物诗的特点。两首诗的情感内核都偏向于对高洁品格的推崇。都被历代宋诗选本广泛收录,传播度很高。具备很高的关联学习价值。

名句 CLASSIC LINES

春条拥深翠,夏花明夕阴
该句以极简笔触勾勒草木春夏两季的不同风貌,色彩对比鲜明,画面感极强。

标签 TAGS

作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语21 知识点
二期上线 · 敬请期待