语文核心知识
遽此图
我们先看诗里的「遽此图」这个词组。第一个字「遽」读作jù,是很快、急忙的意思。「此图」指的是归隐山林、不在朝做官的人生选择。这句话出现在诗的第二联,是到访的朝中官员问主人公的话。官员们好奇主人公为什么年纪到了中年就急着要归隐。这个词组直白点出了官员们对主人公选择的不解。也侧面反衬了主人公和官员们价值选择的差异。理解这个词组能帮我们更清楚诗里两类人的不同追求。这个词在古代汉语里很常用,很多古诗文里都能见到类似用法。我们日常写古文风格的作文也可以借鉴这个用法。
枯臞
「枯臞」读作kū qú,是形容人干瘦、憔悴的样子。这个词出现在诗的第三联,用来形容长安城里的大官们的样貌。这些大官们头发都白了,身形也干瘦憔悴。说明他们一辈子在官场打拼,身心都非常疲惫。这个词很形象地写出了为官者为功名劳碌的状态。和后面归隐的主人公的悠闲状态形成了鲜明对比。这个词是古代汉语里常用的形容词,多用于形容人操劳后的样貌。我们理解这个词就能更直观感受到官员们的辛苦。也能更好体会诗人想表达的情感倾向。日常写作中我们也可以用这个词来形容人操劳憔悴的状态。
逐句白话释义
第一句「门前车马客」的意思是,家门口来来往往坐着车马的客人。第二句「无非朝大夫」的意思是,这些客人没有一个不是朝廷里的大官。第三句「问公独何事」的意思是,这些大官们问您到底是为了什么缘故。第四句「中岁遽此图」的意思是,年纪到了中年就急着做出归隐的选择。第五句「长安二三公」的意思是,京城里那两三位身居高位的大官。第六句「发白形枯臞」的意思是,头发都已经白了,身形也干瘦憔悴。第七句「隠忧念名节」的意思是,一辈子心里都藏着忧虑,时时刻刻想着名声和节操。第八句「亦有此乐无」的意思是,他们到底有没有享受过这种归隐山林的快乐呢。整个翻译没有加额外的修饰,完全贴合诗句的字面意思。我们可以通过这个翻译快速了解全诗的大致内容。
全诗核心主旨
这首诗是朱熹写的和友人的唱和诗作。诗里写了朝廷里的大官到归隐的友人家做客的场景。大官们不理解友人为什么中年就选择归隐。诗人反过来写这些大官们一辈子为了功名劳碌,身心俱疲。诗人用反问的方式点出这些大官根本享受不到归隐的乐趣。整首诗表达了诗人对官场劳碌的不认同。也表达了诗人对友人归隐悠闲生活的赞赏和向往。全诗语言非常直白,情感倾向很明显。我们读完很容易就能感受到诗人的价值取向。这首诗也能让我们思考自己想要的生活是什么样的。
读写应用
基础诵读节奏
读这首诗的时候整体语速要稍慢,语气要平和。第一二句「门前/车马客,无非/朝大夫」,每句中间断一次,语气要平稳,交代场景。第三四句「问公/独何事,中岁/遽此图」,断句同上,语气要带一点疑问的感觉。第五六句「长安/二三公,发白/形枯臞」,断句同上,语气要带一点感慨的感觉。第七八句「隠忧/念名节,亦有/此乐无」,断句同上,最后一句要带反问的语气,语调稍扬。每句的尾音可以稍微拖长一点,读出五言古诗的韵律感。读的时候可以想象诗里描写的场景,带入诗人的情感。这样读出来的效果会更有感染力,也能更好体会诗的情感。我们平时读其他五言古诗也可以参考这个断句节奏。多练习几次就能熟练掌握这种诵读方法。
反问句式仿写
这首诗的最后两句用了反问的句式,感染力很强。我们日常写作的时候也可以仿写这种句式。首先要先铺垫前面的内容,描写一类人的状态。然后用反问的方式点出他们缺失的东西,突出自己的观点。比如我们可以写:“那些天天加班熬到凌晨的人,亦有陪伴家人的时光无?”也可以写:“那些只顾着追逐名利的人,亦有感受生活美好的心思无?”这种仿写的句式很简单,用到作文里能让观点更突出。也能让文章的语言更有力量,更容易打动读者。我们平时可以多找一些类似的诗句来练习仿写。慢慢就能熟练运用这种句式到自己的写作里。
核心名句应用场景
「隠忧念名节,亦有此乐无」适合用到讨论生活选择的作文里。比如写我们要慢下来感受生活的主题时就可以用。举个例子:“现在很多人为了工作拼尽全力,连休息的时间都没有,正如古诗所说‘隠忧念名节,亦有此乐无’,我们不该为了名利错过生活的美好。”也可以用到讨论归隐文化的作文里,用来感慨古人的生活选择。还可以用到和人生选择相关的演讲稿里,引起听众的思考。这句话的反问语气很容易引发读者或听众的共鸣。用的时候不用额外解释太多,大家很容易就能理解它的意思。我们平时积累名句的时候可以顺便记下它的应用场景。这样写作文的时候就能很快速地找到合适的名句来用。经常这样积累,我们的写作水平会提升得很快。