秀野以喜无多屋宇幸不碍云山为韵赋诗熹伏读佳作率尔攀和韵剧思悭无复律吕笑览之余赐以斤斧幸甚 其二

门前车马客,无非朝大夫。

问公独何事,中岁遽此图。

长安二三公,发白形枯臞。

隠忧念名节,亦有此乐无。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 隐逸
创作背景
朱熹次韵唱和友人诗作
本诗为朱熹与友人「秀野」的唱和组诗第二首,友人以「喜无多屋宇幸不碍云山」为韵赋山居诗,朱熹读后追和,创作于南宋孝宗乾道年间,当时朱熹辞官居崇安讲学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌重要体裁,起源于汉代,不受近体格律限制,押韵自由,长于叙事说理,历代均有大量经典作品传世。本诗为南宋朱熹所作标准五言古诗,全诗八句,无对仗平仄约束,语言平实自然。
情感 · 解读
本诗核心情感为对南宋士大夫一生追逐名节、身心俱疲状态的暗讽,对友人中年脱离官场、悠游山林的人生选择的认同与赞赏,暗含朱熹对世俗功利价值观的反思。

基础解读 READING

语文核心知识
遽此图
我们先看诗里的「遽此图」这个词组。第一个字「遽」读作jù,是很快、急忙的意思。「此图」指的是归隐山林、不在朝做官的人生选择。这句话出现在诗的第二联,是到访的朝中官员问主人公的话。官员们好奇主人公为什么年纪到了中年就急着要归隐。这个词组直白点出了官员们对主人公选择的不解。也侧面反衬了主人公和官员们价值选择的差异。理解这个词组能帮我们更清楚诗里两类人的不同追求。这个词在古代汉语里很常用,很多古诗文里都能见到类似用法。我们日常写古文风格的作文也可以借鉴这个用法。
枯臞
「枯臞」读作kū qú,是形容人干瘦、憔悴的样子。这个词出现在诗的第三联,用来形容长安城里的大官们的样貌。这些大官们头发都白了,身形也干瘦憔悴。说明他们一辈子在官场打拼,身心都非常疲惫。这个词很形象地写出了为官者为功名劳碌的状态。和后面归隐的主人公的悠闲状态形成了鲜明对比。这个词是古代汉语里常用的形容词,多用于形容人操劳后的样貌。我们理解这个词就能更直观感受到官员们的辛苦。也能更好体会诗人想表达的情感倾向。日常写作中我们也可以用这个词来形容人操劳憔悴的状态。
逐句白话释义
第一句「门前车马客」的意思是,家门口来来往往坐着车马的客人。第二句「无非朝大夫」的意思是,这些客人没有一个不是朝廷里的大官。第三句「问公独何事」的意思是,这些大官们问您到底是为了什么缘故。第四句「中岁遽此图」的意思是,年纪到了中年就急着做出归隐的选择。第五句「长安二三公」的意思是,京城里那两三位身居高位的大官。第六句「发白形枯臞」的意思是,头发都已经白了,身形也干瘦憔悴。第七句「隠忧念名节」的意思是,一辈子心里都藏着忧虑,时时刻刻想着名声和节操。第八句「亦有此乐无」的意思是,他们到底有没有享受过这种归隐山林的快乐呢。整个翻译没有加额外的修饰,完全贴合诗句的字面意思。我们可以通过这个翻译快速了解全诗的大致内容。
全诗核心主旨
这首诗是朱熹写的和友人的唱和诗作。诗里写了朝廷里的大官到归隐的友人家做客的场景。大官们不理解友人为什么中年就选择归隐。诗人反过来写这些大官们一辈子为了功名劳碌,身心俱疲。诗人用反问的方式点出这些大官根本享受不到归隐的乐趣。整首诗表达了诗人对官场劳碌的不认同。也表达了诗人对友人归隐悠闲生活的赞赏和向往。全诗语言非常直白,情感倾向很明显。我们读完很容易就能感受到诗人的价值取向。这首诗也能让我们思考自己想要的生活是什么样的。
跨学科 · 是什么
南宋官员生存状态社会学
南宋时期的朝廷官员日常公务非常繁重。他们每天很早就要上朝,处理各种政务。还要应对官场里的各种人际往来和权力斗争。所以很多官员到了老年都会身心俱疲,身形憔悴。这和诗里描写的大官们发白枯瘦的状态是完全一致的。当时的官员如果没有特殊原因,一般要到七十岁才能退休。所以很多人一辈子都在官场劳碌,很少有时间享受生活。这种社会制度下的官员状态,是诗人写这首诗的现实背景。我们了解这个背景就能更好理解诗里描写的内容。也能更明白诗人为什么会推崇归隐的选择。
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读写应用
基础诵读节奏
读这首诗的时候整体语速要稍慢,语气要平和。第一二句「门前/车马客,无非/朝大夫」,每句中间断一次,语气要平稳,交代场景。第三四句「问公/独何事,中岁/遽此图」,断句同上,语气要带一点疑问的感觉。第五六句「长安/二三公,发白/形枯臞」,断句同上,语气要带一点感慨的感觉。第七八句「隠忧/念名节,亦有/此乐无」,断句同上,最后一句要带反问的语气,语调稍扬。每句的尾音可以稍微拖长一点,读出五言古诗的韵律感。读的时候可以想象诗里描写的场景,带入诗人的情感。这样读出来的效果会更有感染力,也能更好体会诗的情感。我们平时读其他五言古诗也可以参考这个断句节奏。多练习几次就能熟练掌握这种诵读方法。
反问句式仿写
这首诗的最后两句用了反问的句式,感染力很强。我们日常写作的时候也可以仿写这种句式。首先要先铺垫前面的内容,描写一类人的状态。然后用反问的方式点出他们缺失的东西,突出自己的观点。比如我们可以写:“那些天天加班熬到凌晨的人,亦有陪伴家人的时光无?”也可以写:“那些只顾着追逐名利的人,亦有感受生活美好的心思无?”这种仿写的句式很简单,用到作文里能让观点更突出。也能让文章的语言更有力量,更容易打动读者。我们平时可以多找一些类似的诗句来练习仿写。慢慢就能熟练运用这种句式到自己的写作里。
核心名句应用场景
「隠忧念名节,亦有此乐无」适合用到讨论生活选择的作文里。比如写我们要慢下来感受生活的主题时就可以用。举个例子:“现在很多人为了工作拼尽全力,连休息的时间都没有,正如古诗所说‘隠忧念名节,亦有此乐无’,我们不该为了名利错过生活的美好。”也可以用到讨论归隐文化的作文里,用来感慨古人的生活选择。还可以用到和人生选择相关的演讲稿里,引起听众的思考。这句话的反问语气很容易引发读者或听众的共鸣。用的时候不用额外解释太多,大家很容易就能理解它的意思。我们平时积累名句的时候可以顺便记下它的应用场景。这样写作文的时候就能很快速地找到合适的名句来用。经常这样积累,我们的写作水平会提升得很快。
关联知识图谱
陶渊明《饮酒·其五》同主题
陶渊明的《饮酒·其五》也是写归隐乐趣的经典诗作。两首诗都表达了对官场劳碌的不认同和对归隐生活的喜爱。陶渊明的诗更侧重写自己归隐后的日常感受。朱熹的这首诗更侧重通过对比突出归隐的好处。两首诗都是中国古代归隐主题文学的代表作品。我们读朱熹这首诗的时候可以搭配陶渊明的这首诗一起读。这样能更全面了解中国古代的归隐文化。也能更好体会不同诗人对归隐的不同表达。两首诗的核心情感内核是完全一致的。我们可以把两首诗的名句放在一起积累,写作的时候可以搭配使用。

名句 CLASSIC LINES

隠忧念名节,亦有此乐无
该句为全诗核心观点句,以反问收束全文,直指士大夫为功名劳碌的生存困境。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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