别友人后得书因以诗赠

前时送君去,挥手青门桥。

路转不相见,犹闻马萧萧。

今得出关书,行程日已遥。

春还迟君至,共结芳兰苕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感思念 · 送别
创作背景
送别友人后收信寄赠
本诗作于诗人送别友人出关之后,彼时友人已行至关外,寄来书信告知行程,诗人感念二人交谊,遂作此诗回赠,创作时间学界公认属中唐时期,无其他可考关联历史事件。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,是古典诗歌的常见体裁之一,源流可追溯至先秦时期的五言民间歌谣,艺术定位偏向自由抒情,不受近体诗严格格律约束,在历代文体体系中属于古体诗的核心分支。
情感 · 解读
本诗核心情感包含送别友人时的不舍、收到友人关外来信的慰藉,以及期盼来年春日友人归来共赏芳菲的殷切期许,是古代友人赠答诗的典型情感表达,历代主流解读均认可其真挚质朴的情感内核。

基础解读 READING

语文核心知识
青门桥、萧萧、关书、芳兰苕
第一个词青门桥指唐代长安城东门外的桥,是当时人送别亲友的常用地点。第二个词萧萧是形容马叫的声音,古典诗词中常用来烘托送别氛围。第三个词关书指友人从关中以外的地方寄来的书信。第四个词芳兰苕指兰花的嫩茎,这里代指春日一起游赏采摘芳草的雅事。这些字词都是理解全诗内容的基础,没有生僻的通假字或者古今异义字。只要掌握这几个词的含义就能顺畅读懂全诗的字面意思。小学阶段接触这首诗只要掌握这四个核心字词即可。遇到不懂的字词可以结合上下文语境推断含义。
全诗逐句白话翻译
第一句说之前我送你离开的时候。第二句我们在青门桥边挥手告别。第三句路转了个弯之后就再也看不见你的身影。第四句我还能听见你骑的马发出的萧萧叫声。第五句现在我收到了你从关外寄来的书信。第六句才知道你现在的行程已经走了很远很远。第七句等春天回来的时候我会等着你归来。第八句到时候我们一起去采摘芳香的兰草嫩芽。
全诗核心内容与主旨
这首诗主要讲了诗人先送别友人出关,之后收到了友人寄来的报平安书信的事。整首诗的情感非常真挚质朴,没有华丽的辞藻修饰。核心是表达诗人对友人的不舍和思念,以及收到书信后的欣慰之情。还有诗人期盼来年春天友人能够早点回来,两个人一起游春相聚的美好期许。这是一首非常典型的友人之间赠答的诗作,能让人感受到古人真挚的友情。普通读者很容易就能共情诗里表达的情感,适合所有人阅读体会。不需要复杂的背景知识就能读懂这首诗的核心内涵。小学阶段学习这首诗只要掌握核心主旨即可。
跨学科 · 是什么
唐代送别习俗历史学
唐代人送别亲友的时候,经常会送到城外的桥边。除了挥手告别之外,有时候还会设宴饯行,折柳枝送给要离开的人。青门桥是长安东边最有名的送别地点之一,很多唐代诗人都写过在这里送别的诗句。普通读者了解这个习俗就能更好理解诗里送别的场景。这个习俗从汉代就已经有雏形,到唐代发展得非常普遍。很多流传至今的唐诗里都能看到这个习俗的影子。折柳送别的寓意是“柳”和“留”谐音,表达挽留不舍的心情。小学阶段了解这个习俗就能更好理解诗词内容。
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读写应用
基础诵读节奏
诵读这首诗的时候整体语速要偏慢,语气要柔和舒缓。每句五言的节奏都是“二三”断句,比如“前时/送君去,挥手/青门桥”。前四句写送别的时候语气要带一点淡淡的不舍。中间两句写收到书信的时候语气要带一点欣慰。最后两句写盼友人归来的时候语气要带一点期盼的感觉。读的时候不需要太大声,保持平缓的语调就能体现出诗里的情感。多读几遍就能感受到这首诗朴素的美感。小学阶段诵读只要掌握基本断句和语气即可。
送别场景白描句式仿写
这首诗里“路转不相见,犹闻马萧萧”用的是白描手法写送别场景,非常适合仿写。仿写的时候先写一个看不见友人的场景,再写一个还能感受到友人存在的细节。比如可以写“船过不见影,犹闻棹歌声”,写送友人坐船离开的场景。也可以写“巷转不见人,犹闻笑语声”,写送朋友回家的场景。仿写的时候不需要用华丽的辞藻,只要写出真实的感受就好。平时写作文的时候用这种句式,能让送别场景的描写更有画面感。多练习几次就能熟练掌握这种写法。小学阶段仿写只要贴合场景、语句通顺即可。
核心名句写作应用
“路转不相见,犹闻马萧萧”这句可以用在写和亲友分别的作文里。比如写自己送爷爷奶奶回老家,看着车走远了还站在原地的场景就可以用这句话。也可以用在回忆和朋友分别的文章里,烘托不舍的心情。用的时候可以直接引用原句,也可以稍微改一下贴合自己的场景。这句表达的情感非常真挚,不会显得很刻意。学生写记叙文的时候用这句,能提升文章的文学感。平时写日记或者随笔的时候也可以用,让文字更有韵味。小学阶段应用只要贴合写作主题即可。
关联知识图谱
《送元二使安西》同主题
《送元二使安西》也是唐代的送别赠友诗,同样写的是在长安送友人出关的场景。两首诗的情感都是真挚的不舍和对友人的牵挂。都是适合普通读者阅读的经典唐诗,都体现了唐代赠友诗的典型特点。两首诗的核心名句都流传很广,后世经常被引用。大家可以把两首诗放在一起读,更能体会古人送别时的情感。小学阶段拓展阅读可以优先选择这类同主题的简单诗作。

名句 CLASSIC LINES

路转不相见,犹闻马萧萧
该句为全诗核心名句,以朴素的白描手法写送别场景,极具画面感。

标签 TAGS

作者 POET

刘禹锡 772年-842年
唐代著名诗人、政治家,永贞革新参与者,中唐诗坛代表人物

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