分宜晚泊江亭望南山之胜绝江往游将还而舟子不至择之刺船径渡呼之予与伯崇伫立以俟因得二绝 其二

一棹翩然唤不回,两筇江畔久徘徊。

早知君有如神技,同下中流亦快哉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 游赏 · 闲适 · 雅趣
创作背景
乾道三年朱熹游学返程途中即兴创作
本诗创作于南宋乾道三年(公元1167年),朱熹赴长沙访张栻讲学后返程,途经袁州分宜(今江西新余分宜),泊舟江亭与弟子廖伯崇、林择之同游南山。返程时林择之自行撑船先渡,朱熹与廖伯崇在江畔等待,即兴写下这组绝句,本首为第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言绝句,全诗共四句,每句七字,格律要求严谨。七言绝句起源于南北朝时期,到唐代发展成熟,是古典诗词中流传最广的体裁之一。宋代七言绝句在继承唐代传统的基础上,更偏向生活化、哲理化的表达,本诗是宋代纪游类七绝的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是旅途中随性自在的游赏乐趣,没有旅途劳顿的倦怠,充满对日常小事的趣味性感知;二是朱熹与弟子之间平等融洽的师生关系,没有严苛的上下等级隔阂,相处状态轻松随性。历代解读均认为本诗是朱熹少有的纯写生活意趣的作品,不带理学说教色彩,情感直白真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一个重点词是“棹”,本义是划船用的船桨,这里代指撑船的林择之乘坐的小船。第二个重点词是“筇”,指的是用筇竹做的手杖,这里代指拄着手杖的朱熹和廖伯崇两个人。第三个重点词是“如神技”,就是形容撑船的技艺非常高超,像有神力相助一样。第四个重点词是“中流”,指的是河流的中间位置。
逐句白话释义
第一句“一棹翩然唤不回”,说的是林择之撑着小船轻快地划走了,怎么喊他都不回头。第二句“两筇江畔久徘徊”,说的是我和伯崇两个人拄着竹杖,在江边来来回回走了很久等着船过来。第三句“早知君有如神技”,说的是早知道你有这么厉害的撑船本事啊。第四句“同下中流亦快哉”,说的是刚才就和你一起坐到船里划到河中间,肯定也特别痛快。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了朱熹和弟子一起游山返程时发生的一件小事,全程没有晦涩的内容,也没有讲大道理。整首诗的语气非常轻松,还有点打趣弟子的意思,完全看不出是大家印象里严肃的理学家写的。它主要想表达的就是旅途里的轻松乐趣,还有和弟子之间像朋友一样的融洽关系,整体氛围特别放松自在。
跨学科 · 是什么
袁河地理特征地理学
诗里提到的江就是袁河,它是赣江的支流,流经江西分宜境内。袁河的水流比较平缓,很适合划船游览,所以当时的人才会经常坐船游赏周边的山景。现在袁河还是分宜当地重要的景观河流,沿岸建设了很多休闲观光的区域。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,节奏可以放得轻快一点,不用太庄重。断句按照七言绝句的常规节奏就行,每句划三处停顿:一棹/翩然/唤不回,两筇/江畔/久徘徊。早知/君有/如神技,同下/中流/亦快哉。读最后一句的时候语气可以放开一点,带出畅快的感觉。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“早知XX如XX,XX亦快哉”的句式,用来表达后悔没有一起体验某件事的畅快心情。比如我们和朋友去爬山,看到朋友在山顶拍的特别美的照片,就可以写“早知山巅如画卷,同登绝顶亦快哉”。再比如看到朋友滑雪滑得特别好,也可以写“早知滑行如飞鸟,同下雪坡亦快哉”。
名句写作应用
“早知君有如神技,同下中流亦快哉”这句可以用在很多日常写作场景里。比如写和朋友一起出去玩的游记的时候,就可以用这句话夸赞朋友的某项技能,表达想要一起体验的心情。还有写关于师生情谊的作文的时候,也可以用这句话来表现师生之间平等轻松的相处氛围。
关联知识图谱
《春日》同作者|同体裁
《春日》也是朱熹写的七言绝句,同样属于纪游类的作品,都没有空谈理学道理,而是充满了生活化的意趣。两首诗的语言都非常直白易懂,流传范围都很广,是朱熹诗词中大众最熟悉的作品。

名句 CLASSIC LINES

早知君有如神技,同下中流亦快哉
这两句是本诗的核心名句,语言直白风趣,完全没有理学家的刻板文风,将日常小事中的畅快意趣表达得淋漓尽致。该句常被后世引用,用来夸赞他人技艺高超,也用来表达想要与友人共同体验畅快活动的期许,是朱熹诗词中流传较广的名句之一。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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