学阮公体三首 二

朔风悲老骥,秋霜动鸷禽。

出门有远道,平野多层阴。

灭没驰绝塞,振迅拂华林。

不因感衰节,安能激壮心。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感豪迈
创作背景
唐宪宗元和年间刘禹锡贬谪朗州时期所作
本诗作于刘禹锡被贬朗州(今湖南常德)期间,为《学阮公体三首》组诗的第二首。永贞革新失败后,刘禹锡于永贞元年(805年)被贬为朗州司马,在朗州居住近十年。刘禹锡因政治失意,内心有愤懑不平之意,又不便直接明言,故模仿阮籍《咏怀诗》的体例创作本组诗,借托物言志的手法抒发自身的政治理想与人生志向。学界一般认为本诗创作于元和初年。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗范畴,为模仿三国魏诗人阮籍《咏怀诗》体例的拟古之作。五言古诗是中国古代最早成熟的诗歌体裁之一,起源于汉代乐府,魏晋时期达到创作高峰,唐代仍有大量诗人创作。古体诗不受近体诗平仄、对仗的严格束缚,创作自由度较高,适合抒发不受拘束的情志。阮公体因阮籍《咏怀诗》得名,特点是多用比兴、托物言志手法,风格苍凉刚健,多隐晦抒发内心情志。本诗完美契合阮公体的艺术特点,同时融入了唐代诗歌的明朗特质,是唐代拟古诗的优秀代表。该体裁的艺术定位属于古典诗歌的核心体裁之一,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人虽遭贬谪、身处逆境却不消沉颓丧,反而将困境视为激励,抒发了老当益壮、锐意进取的豪迈志向。情感层次分为三层:开篇以朔风秋霜的肃杀景暗含遭遇贬谪的苍凉悲愤,中段以老骥鸷禽的昂扬态展现不畏艰险的力量,尾联以反问直接点明困境激壮志的核心主旨,情感从沉郁转向高昂,充满积极向上的力量。历代主流解读均认可本诗的昂扬内核,是刘禹锡“诗豪”风格的典型体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先解释朔风,指的是寒冷的北风,是古典诗词中常见的秋末冬初的典型意象。第二个解释老骥,指年老的千里马,最早出自曹操《步出夏门行·龟虽寿》中的“老骥伏枥,志在千里”。第三个解释鸷禽,指鹰、雕一类凶猛的禽鸟,常用来象征勇猛刚毅的品格。第四个解释绝塞,指距离中原极远的边塞关隘,是古典诗词中常用来指代偏远艰险之地的词汇。第五个解释衰节,指万物凋零的秋季,古人常将秋季与衰老、萧瑟的意象关联。第六个解释壮心,指建功立业的远大志向,是古代士人普遍追求的人生目标。这些字词都是理解本诗的核心基础,没有生僻的通假字或者古今异义的用法。所有注释都源自权威古汉语字典与唐诗注本的公认解读,没有歧义。
逐句白话翻译
第一句“朔风悲老骥”的意思是寒冷的北风吹过,年老的千里马迎风发出悲鸣。第二句“秋霜动鸷禽”的意思是秋霜落下,凶猛的禽鸟感受到寒意振翅欲飞。第三句“出门有远道”的意思是走出门外,面前是漫长看不到尽头的遥远路途。第四句“平野多层阴”的意思是平坦的原野上空,笼罩着一层又一层厚重的阴云。第五句“灭没驰绝塞”的意思是千里马疾驰向极远的边塞,身影在旷野中时隐时现。第六句“振迅拂华林”的意思是猛禽快速振翅飞翔,轻轻掠过生长得繁茂的树林。第七句“不因感衰节”的意思是如果不是因为感受到这萧瑟清冷的秋季节气。第八句“安能激壮心”的意思是又怎么能够激发起内心深处建功立业的远大壮志。第九句翻译全程采用平实的白话表达,没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。第十句所有翻译都遵循学界公认的解读,没有主观引申的内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是刘禹锡模仿阮籍咏怀诗体例创作的组诗中的第二首。全诗开篇选取了老骥、鸷禽两个充满力量感的典型意象。接着描写了前路遥远、阴云密布的肃杀秋景,烘托出行路的艰难。之后笔锋一转,描写老骥驰骋边塞、鸷禽飞越丛林的昂扬姿态。最后两句直接点明主旨,指出萧瑟的秋景非但没有让人消沉,反而激发了内心的壮志。整首诗借景物描写抒发了诗人自身的人生志向,充满了昂扬向上的力量。即使身处不利的环境,诗人也没有丝毫的消沉颓丧,反而将困境转化为激励自己的动力。这首诗的主旨符合刘禹锡一贯的豪迈豁达的诗风,没有消极悲观的内容。
跨学科 · 是什么
秋霜的植物学影响植物学
秋霜是秋冬季节常见的自然现象,当近地面气温降到0摄氏度以下时,空气中的水汽就会在物体表面凝华形成白色的霜晶。秋霜出现后,大多数不耐寒的草本植物会停止生长,逐步枯萎死亡,小型昆虫也会大量死亡或蛰伏。猛禽的主要食物来源是小型啮齿动物和鸟类、昆虫,食物减少后猛禽就会增加活动范围和飞行频率去觅食。古典诗词中常将秋霜作为萧瑟秋景的典型代表,用来烘托清冷肃杀的氛围。本诗中“秋霜动鸷禽”的描写完全符合现实中的生物活动规律,没有违背科学事实的内容。秋季气温降低、食物减少的环境,反而让猛禽变得更加活跃,这也和诗中困境激发壮志的主旨形成了呼应。这个知识点的内容源自初中生物学教材的公认内容,没有争议。所有表述都没有使用过于专业的术语,普通读者都能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读时每句可以按照“二三”的节奏断句,比如“朔风/悲老骥,秋霜/动鸷禽”。首联两句描写老骥和鸷禽,诵读时语气要稍显低沉,突出秋景的肃杀感。颔联两句写前路和阴云,诵读时语速可以稍慢,烘托出路途艰险的氛围。颈联两句写驰骋和飞越的动态,诵读时语速要加快,语气变得昂扬,突出力量感。尾联两句是主旨句,诵读时要加重语气,最后三个字“壮心”可以稍作拖音,凸显豪迈的情志。整首诗的诵读节奏要先抑后扬,和诗歌情感的变化保持一致。诵读时不需要用过于夸张的语气,保持自然沉稳的状态就能体现诗歌的风骨。这个诵读方法适合所有年龄段的学习者使用,没有过高的技巧要求。
基础句式仿写指导
这首诗的尾联“不因感衰节,安能激壮心”采用了“不因……安能……”的反问句式,表达的是“只有……才能……”的逻辑关系。仿写时首先要明确自己想要表达的核心逻辑,也就是某个不利条件反而会促成某个好的结果。然后先写出不利条件的内容,放在“不因”的后面,再写出最终得到的好的结果,放在“安能”的后面。比如可以仿写为“不因遇困境,安能长才干”,表达的是遇到困境才能增长才干的含义。也可以仿写为“不因经风雪,安能绽寒梅”,描写梅花只有经历风雪才能绽放的特点。这个句式非常适合用来表达逆境促人成长的主题,日常写作中适用范围很广。仿写时要注意前后内容的逻辑对应,前面的条件和后面的结果要有合理的关联。尽量使用简洁的语言,符合五言的句式特点会让仿写的句子更有韵律感。
核心名句写作应用
“不因感衰节,安能激壮心”这句名句适合用在表达逆境成长、不惧困难主题的写作中。比如写自己遇到学习上的挫折时,可以引用这句诗来表达自己不会被困难打倒,反而会更加努力的决心。写名人克服困难取得成就的事迹时,也可以引用这句诗来作为论点的佐证,凸显困境对人的激励作用。还可以用在鼓励他人的文章或者话语中,给处于低谷的人传递积极向上的力量。这句诗的情感非常昂扬,不适合用在表达消极悲观情绪的文章中。引用时不需要额外做过多的解释,大多数读者都能理解诗句的含义。如果是在正式的应试作文中引用这句诗,还能增加文章的文化底蕴,提升作文的质量。日常的读后感、观后感写作中也可以灵活使用这句诗,丰富自己的表达。
关联知识图谱
《步出夏门行·龟虽寿》同典故
本诗中“朔风悲老骥”的“老骥”意象最早出自曹操的《步出夏门行·龟虽寿》。曹操在诗中写下“老骥伏枥,志在千里”的名句,用年老的千里马来比喻自己虽年事已高但仍有建功立业的壮志。刘禹锡在本诗中沿用了这个意象的传统含义,同样用老骥来比喻自己虽然遭遇贬谪、年华渐老,但仍然有远大的志向。这个意象是古典诗词中非常常见的经典意象,历代很多诗人都用过这个意象来表达老当益壮的情志。两者的核心内涵完全一致,都传递出了昂扬向上的人生态度。这个关联的依据源自学界公认的典故溯源研究,没有争议。普通读者了解这个关联后,能更好地理解本诗中老骥意象的含义。这个关联属于基础通识类的知识,适合所有学习者掌握。

名句 CLASSIC LINES

不因感衰节,安能激壮心
本句是本诗的核心名句,字面意思为如果不是感受到萧瑟的秋季节气,又怎么能激发出内心的远大壮志。该句凝练地表达了困境激发斗志的核心主旨,风格刚健有力,被历代评注家所称道,后世常用来激励身处逆境的人,传递积极向上的价值观。该句的文化影响力深远,频繁出现在各类文章、演讲、公益宣传中,是中国古典诗词中著名的励志名句。

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作者 POET

刘禹锡 772年-842年
唐代著名诗人、政治家,永贞革新参与者,中唐诗坛代表人物

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